摘 要：部分高中学生在解答一些化学题目的时候，总是觉得这些化学题目的内容抽象、结构复杂以及关系凌乱等。正因为如此，高中学生的化学解题能力不尽如人意。实践证明，数形结合思想在高中化学解题过程中的有效运用能够化抽象为形象、化复杂为简单、化凌乱为清晰等。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，围绕上述三个方面展开浅显论述。

关键词：数形结合；高中化学；解题过程；有效运用

关于数形结合思想的特点，华罗庚先生曾经这样描述：“数缺形，少直观，形缺数，难入微。”对于数形结合思想的益处，他又是这样描述的：“数形结合百般好，割裂分家万事非。”那么，究竟什么是数形结合思想呢？通俗地讲，就是一个人在解决问题时，根据问题的情景（或“形”或“数”），借助于“形”去观察“数”的问题，即以“形”解“数”；借助于“数”去思考“形”的问题，即以“数”解“形”。

一直以来，数形结合的思想也常常被用来解决各种化学问题。实践证明，在高中化学解题过程中运用数形结合思想能够化抽象为形象、化复杂为简单以及化凌乱为清晰等。运用数形结合思想解决各种高中化学问题的关键在于：读图、识图、用图。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身教学实际，浅显论述数形结合思想在高中化学教学过程中的有效运用。

一、 数形结合，化抽象为形象

部分高中学生在解答一些化学题目的时候，总是对于题目中描述的相关情景理解不够透彻、不太准确。……