摘 要：过节，在我们儿时的记忆里总是快乐的。引发快乐的因素有很多，吃的、玩的、看的、穿的、做的……节日赋予生活更丰富的色彩和情感。

要搞好幼儿园节日课程资源的有效利用，要求我们必须树立正确的教育观、课程观和儿童发展观，必须因地制宜、因园制宜，丰富形式，注重实效，才能切实把这项工作做好。

关键词：幼儿园；生活；节日课程

过节，在我们儿时的记忆里总是快乐的。引发快乐的因素有很多，吃的、玩的、看的、穿的、做的……节日赋予生活更丰富的色彩和情感。

从教育的角度看，节日和节庆活动既是重要的社会生活内容，也更是一种重要的教育资源。节日是对幼儿进行优秀文化教育的自然契机，节庆活动也是对幼儿进行文化教育和能力培养的有效途径，成为蕴涵丰富教育内容的有效载体。如果利用得当，充分挖掘节日中的教育价值，可以进一步丰富我们的幼儿园教育资源，建设适合各地、各园特点的本土化、园本化节日教育课程，丰富幼儿园教育资源，促进幼儿园特色发展。

一、 幼儿园节日课程设计必须从幼儿生活出发，把握节日和节庆活动中的情感要素

教育必须从幼儿的生活和生活经验出发。幼儿的知识经验很大一部分来自其具体的生活教育环境。节日和节庆活动能否成为真正的教育资源，取决于其与幼儿生活经验的相关度。我们如何从幼儿的视角，通过改编、创编等，体现节日和节庆活动中的儿童文化内涵和组织形式方面的儿童化色彩，使得节日和节庆真正成为幼儿美好的生活体验和经历，是节日教育资源开发和课程建中的重要问题。