黄寨莲

【摘要】本文就小学数学教学对学生计算能力的培养策略，围绕两点进行分析：小学数学教学现状，小学数学教学对学生计算能力培养策略。

【关键词】小学数学 数学教学 计算能力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0154-01

在小学数学教学中，计算能力是学生学习数学必须掌握的一种技能，是学生学习、培养自身数学能力的重要基础。但是在实际教学中，学生计算能力培养并没有得到重视，学生计算效果并不理想，如何提升学生计算能力是目前教师面临的问题，本文就小学数学教学对学生计算能力的培养策略进行分析。

1.小学数学教学现状

1.1缺乏良好学习习惯

在小学教学中，普遍存在这一现象，就是学生并没有良好的计算习惯。在实际教学中，教师多次强调利用竖式进行计算，但是通过学生计算可以发现，学生计算过程非常乱，在演算过程中无法分辨题目与题目之间的界线，有很多学生在计算过程中会选择不同媒介进行运算，有的学生在试卷上或者在书桌上进行计算，这些计算习惯对于学生而言十分不利，直接影响学生计算能力形成[1]。此外，有部分学生在计算过程中常常会出现马虎的情况，而马虎则是影响学生计算能力形成的重要因素。

1.2缺乏基础知识

小学生在解题过程中，经常会遇到很多综合题型，但是面对这一类题型时，学生往往不知道该从何下手，复杂的计算过程，导致学生计算时中会出现错误，不知道该如何利用简单的方式进行解题，导致这些原因的因素就是学生对基础知识掌握情况并不理想，无法利用数学知识解决问题。……