王伟

摘 要：书法是以汉字为审美对象的书写艺术，早在甲骨文时代就开始了，是我国的传统文化之一。汉字从甲骨文发展到今天，就书体而言，经历了三千多年的演变。即，甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书。教师应该在课堂中加强对学生硬笔书法的教学指导，提升学生的书写能力。

关键词：小学语文；书法；教学

从小学阶段的角度来考虑，我们还是应该先教学生学习楷书。小学生学习书法有一定的难度，教师应该把比较复杂的书写技巧拆解成几个学习单元，从而降低小学生学习书法的难度。从基本笔画、偏旁部首、间架结构这样的学习顺序开始，循序渐进，逐步深入到篇章的练习，从而让学生能够顺利走上正确的学书之路。

硬笔书法和毛笔书法的不同之处就在于书写工具的不同，硬笔有铅笔、钢笔、圆珠笔等，于小学生而言，易于携带，使用方便。和毛笔书法不一样，硬笔有自己的特点，笔尖坚硬，易于控制，方便书写。在书写的过程中，通过笔画起笔的轻重、行笔的快慢、收笔的快慢来反映线条的变化。比如说，竖撇“丿”这个笔画，起笔的时候要重一点，收笔的时候要由重到轻、由慢到快，才能表现出这个笔画出锋的样子。和毛笔书法相同的是，我们都可以教学生来临古代碑帖，但从普及现代汉语规范汉字的角度而言，还是应该选取古代碑帖里的简化汉字作为教学用字。

小学生学习书法时候怎么样才能把字写得通篇匀称呢？鉴于这种情况，我们需要一种“界格”，让学生把字写到这个格子里，每一个笔画不能“越界”，界格有很多种，常见的有九宫格、米字格、田字格等。……