王耀文

摘 要：数学课程标准指出义务教育阶段的数学课程应能实现人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。要想实现这一目标就应该让学生养成在数学课上阅读的好习惯。学会数学阅读可以让学生在数学学习中提炼题目信息，充分发展学生的数学思维，以便更快、更准确地解答数学问题。在小学阶段，如果学生养成了数学阅读的好习惯，那么在以后的數学学习中将会取得事半功倍的效果。

关键词：数学；阅读；能力；培养

学会数学阅读可以让学生在数学学习中提炼题目信息，充分发展学生的数学思维，以便更快更准确的解答数学问题。在小学阶段，如果学生养成了数学阅读的好习惯，那么在以后的数学学习中将会取得事半功倍的效果。但是，现阶段的实际情况却是很多老师在小学数学教学中往往只注重培养学生的计算应用能力，却忽视了学生数学阅读能力的培养，这种普遍的教学现象，不但不利于学生全面自主地学习数学，而且对以后的数学学习也会产生不利影响。因此，重视培养小学生的数学阅读能力在小学阶段就显得尤为重要了。

一、激发学生数学阅读兴趣

鉴于数学课自身的特点，学生很难对数学教材阅读产生兴趣，虽然数学教材的编排也注意了内容与生活实际的紧密联系，但数学教材仍以严谨的面貌出现，重在分析、推理和抽象概括。因而，在数学课堂教学中，教师要想方设法，积极创设出一种读书的境界，根据教材内容特点及学生的知识水平、理解能力编拟导读提纲，进行圈、画、勾、点，整体粗读，不懂处细读，关键处精读，从而知道哪些自己可以读懂，哪些还有困难。……