摘 要：新课程教育的改革对于我国的小学教育来说具有重大的推进作用，尤其是对我国小学英语的教学提出了更高的要求，体现了我国对小学英语教育的重视程度。从我国当前的小学英语教育中我们能够看出，如何提升小学英语的课堂质量、学习效率已经成为小学英语教师高度重视的重点问题。小学英语是小学生系统的接受外国语言的基础，也是小学生进行英文学习的起点，在这样重要的基础性阶段，小学生的英语教学方案的顺利实施对于小学生来说具有更为重要的意义。因而，学校领导者尤其是英语教师要最大效果的提升学生的学习质量，让自然拼读法能够更好地融入小学的英语教学之中，让小学生能够更系统的学习英语知识。

关键词：小学；英语教学；自然拼读法；应用；发展

英语是世界通用的语言之一，而随着世界全球化的发展，英语的应用范围越来越广泛，英语的运用方式也越来越多样，它在人们的日常生活中有着重要的交流作用，是小学生必须得学习的科目之一。但是，我国当前的小学生英语教学方式却是非常单一的，而且较为死板，尤其是农村的小学英语教育，教学模式非常的落后，学生在进行英语知识的学习时，主要是依靠对英语字母或者单词死记硬背的方式来进行英语的学习，而用汉语来标记英语进行学习的方式大大限制了小学生们的学习。另外，小学英语教师不能完全地实地分析学生们的学习效果而进行课程的教授，不但增加了小学生学习英语的难度，还打击了小学生的学习积极性，最终使得英语教师的教学质量不断下降。因而，为了解决小学英语教学过程中遇到的重重困难，可以从小学生英语自然拼读法的角度来帮助小学生了解英语字母与英语单词之间的联系，让小学生对英语知识有个初步的了解之后，再从听说读写四个方面的角度来锻炼小学生的英语学习能力，进而激发他们对英语之前的学习热情，提升小学生的英语综合学习效果。

一、 自然拼读法的基本含义

英语作为一项应用性能非常强的学科，它在人们的日常生活、日常交流中使用率越来越高，两人们对英语的学习越来越重视，我国传统的教学方式就是英语教师进行单词的朗读、解释，学生死记硬背的了解各种单词的拼法，增大了小学生英语知识的压力，不利于小学生综合英语素质的培养。

而自然拼读法进一步解决了这一方面的難题，它能够用以英语为母语国家的英语教学方式来进行一种更适合中国小学生英语学习的教学。自然拼读法的英语教学方式主要是根据26个英文字母之间的发音规律让学生建立起对英文字母读音的感知，逐渐学会发音规律，让小学生形成一套完整的听说读写结合的综合技巧，创新改变学生们传统、机械的英语学习方法，创造性的鼓励、激发小学生的学习热情，提升小学生的英语综合素养。

二、 小学英语教学中的自然拼读法的运用

（一） 在听说读写中的实际运用

如果要锻炼小学生的听说读写能力，就要从学生感知英语的方向开始，要持续的传输给小学生英语知识，以歌曲或者视频的方式，帮助小学生提升英语字母、单词或者是语句的辨析能力，可以通过播放英语动画片或者儿歌的方式帮助小学生提升英语的学习能力。比如，在小学英语四年级上册My Friends的知识学习时，可以通过儿歌的形式进行教学，“Where are my friends？ Are they in there？ Knock， knock， knock...”让学生通过歌曲中的，押韵的表达方式让小学生体会到knock基本发音，只有通过不断的英语输入和输出才能帮助小学生达到有效英语学习的目的。

（二） 在游戏活动中的实际运用

小学生是人们发展的初级阶段，非常活泼、好动，他们喜欢运动、喜欢做游戏还喜欢表现自己，因而，在小学英语的教学中，可以适当地增加一些游戏项目，让自然拼读法完美的渗入到游戏活动中去。同时，在此期间，英语教师可以采用儿歌、绕口令的方式，吸引、巩固小学生的英文发音，比如说“The driver was drunk and drove the doctors car directly into the deep ditch.”让小学生在欢乐的学习氛围中学会“d”字母的发音规则，锻炼了小学生的学习能力。

（三） 在自然阅读中的实际运用

英语阅读是锻炼小学生英语知识掌握的重要方式之一，它能够提升小学生的语言交流、表达的能力、应用写作的能力，英语教师在正常的课堂知识教学完成之后，可以利用几分钟的时间带领小学生阅读，将其写在黑板上，利用网络故事源，给阅读内容提供丰富的绘画内容，以此来提升小学生的学习热情。比如在学习“peg the hen”的阅读小故事时，为学生展示出美丽的插画，让学生逐渐熟悉英语单词的发音规律，提升学习质量。

三、 自然拼读法的运用注意效果

英语教师在进行自然拼读法的应用时，要首先对小学英语知识的理论体系进行充分的掌握，并加以合理的利用，从日常的英语教学活动中进行有效的渗透，让英语教师能够根据学生的每一发展阶段来突破自然拼读法的方法教学，不能够急于求成。另外，自然拼读法的应用注意事项就是字母的发音组合是不尽相同，尤其是辅音字母的教学，比如字母“s”当它与字母“p”在一起时“sp...”，“p”就会发“b”的音，如果学生不能了解字母的发音规律，就很容易误导小学生的学习效率。因而，要对英语自然拼读法的应用现状进行详细的分析，解决小学生英语教学中出现的问题，提升小学生的英文学习效果。

参考文献：

[1]王先军.小学英语教学中自然拼读法的应用初探[J].时代教育，2017（22）.

[2]施文娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用浅谈[J].读书文摘，2016（24）.

作者简介：

张念美，贵州省遵义市，贵州省遵义市新蒲新区虾子小学。