贺建新 陈章波

摘 要：文章主要采用文献资料和实地调研等方法，对新时代农村体育教师专业发展存在的诸多问题进行了综合分析和研究，并从组织高度、教研层面、经费投入及人文关怀等方面提出了建设性的帮扶策略，以为全面深化新时代农村体育教师队伍建设的改革提供可靠的参考建议。

关键词：新时代；农村体育教师；困惑；帮扶

党的十九大后，教师队伍建设得到了前所未有的重视。2018年初，中共中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称“《意见》”），要求全面提升教师队伍特别是农村教师队伍的专业素质。纵观农村教师，尤其是贫困山区的体育教师，其专业发展长期得不到重视，专业成长遇到阻力，出现了困惑，普遍表现为情绪低落、状态不佳，迫切希望得到政策扶持和专家引领。

一、农村体育教师专业发展的实际困惑

根据中国教育科学院于素梅博士对农村学校体育发展的研究，我们主要采用实地调研、访谈、归纳等方法，对湘南部分贫困山区的体育教师进行了调查研究，认为新时代农村体育教师专业发展存在以下诸多问题。这些问题严重阻碍了农村体育教师队伍建设，也影响了体育教学质量的提高，致使农村学生的健康指标多年呈下滑趋势。

（一）教师自我成长的困惑

1.体育健康知识和技能得不到更新与提高

在农村中小学，专职体育教师所占比例依然不高，有的乡镇不到五成，且学历偏低，有的是通过电大、函授、自考等形式取得的“补丁文凭”，也有通过地方招干、民办转公办、本地进修学校培养的；……