罗虹冰

摘 要：在中职教育加快发展、改革创新的背景下，推动职业教育科学发展的核心要素就是要提高教师队伍整体素质。从当前中職学校体育教师队伍现状来看，大多数体育教师教科研意识不强，对教育科研不感兴趣。有相当一部分体育教师仍为传统经验型教师，他们认为教育科研与自己无关。教育科研是专门的教研机构和专家的事，他们也存在一定的认识误区。现代社会的不断进步和体育教育事业的蓬勃发展，对广大体育教育工作者提出了更高的要求，迫切要求体育教师转换思维，呼唤体育教师成为研究型体育教师，从而提高整体体育教育的质量。文章通过对体育教师教育科研的探讨，阐述教育科研对经验型体育教师成长为研究型体育教师的重要提升作用，供同行探讨。

关键词：教育科研；经验型教师；研究型体育教师

苏霍姆林斯基说过，如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使教师每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序，那你就要引导每一位教师走上从事科学的教育研究这条路上来。教育科研最重要的作用是通过科研转变教师的教学理念和行为，反思和汇总教师教学经验，积累教师的教育教学智慧，将教师从繁重的机械性工作状态中解放出来，让教师真正成为教育智慧的创造者。

一、教育科研对教师专业化成长具有重要意义

教师参加教育科学研究，是当前深化教育改革、全面提高教育教学质量的重要措施，是教师提高自身素质、进行角色转变的重要途径。……