陶启栋

摘 要：目前，随着素质教育的实施，人们对大学生的德育水平提出了更高要求，这也就使得高校德育评价变得越来越重要，并且需要一定变革。因此，文章将对高校德育评价范式进行分析，并提出具体的变革策略，希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。

关键词：高校；德育评价范式；变革

自改革开放以来，高校逐渐开设了思想政治教育课程，这也就使得各大高校在了解自身具体情况的基础上，逐渐形成了一种以这一课程考试成绩为核心的评价范式，而这种范式的运用，可以实现对学生思想道德素质的精确、客观评价。但是，德育与智育是不同的，其不能仅关注认知领域，还应该对非认知领域进行评价，如思想意识、态度、情感以及价值观等，只有这样，才能对学生道德情况进行全面评价，从而促进其更好发展。因此，必须对现有科学价值取向的评价范式进行变革，有效融合人本主义思想，从而弥补当前德育评价的不足。

一、重构评价哲学

高校的德育评价哲学应该尊重学生主体地位，保证评价的人本性、伦理性以及民主性，并通过多样化方法对学生进行综合、公正的评价。为了实现评价范式的变革，德育评价哲学应该实现三个统一：首先，内化和外化统一。在进行德育评价时，不仅要认识到德育认知的重要性，加强对学生道德认知能力的测评，还应该加大对道德理论和行为之间转化能力的重视力度。高校应该通过各种方面的调查与记录，加强对学生外在行为习惯的考查，如青年志愿者协会、雷锋商店以及道德银行等。……