陈彦

摘 要：课堂教学是德育工作的主阵地。如果教师在课堂教学中有目的，有计划，有步骤地把德育渗透到学科教学中，那必然会收到良好的效果。本文从挖掘文本内容、善举教学例句、采用表演形式和积极开展讨论四方面入手，探讨了德育教育在初中英语教学中的渗透方法。

关键词：英语教学;德育教育;渗透方法

中图分类号：G633.41文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）01-103-1

中共中央国务院于2004年2月26日发布《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，明确指出新形势下学校德育工作的目标、方法及途径，为各学校德育工作指明了方向，为探究学校德育工作带来了新的思考。德育教育要与时俱进，增强时代感。进一步提高学生的德育素质，增强德育的针对性、实效性和主动性，使之更好地发挥学校德育工作的作用。那么，如何在初中英语教学中渗透德育教育呢？笔者认为可以从以下几方面探讨。

一、挖掘文本内容

思想品德教育要遵循语言教学规律，在进行各项基本训练和培养听、说、读、写能力中进行，不能脱离实际，搞形式主义，也不能求之过急、过高。同时，要根据不同阶段、不同年龄特点，采取多样化的教学方法，不能以思想教育代替语言教学，而要思想教育寓于语言教学之中。因此，初中教材中很多知识都来源于生活，所以在初中英语教学中教师就可以利用这一点，对学生进行德育教育，让学生得到全面的发展。

例如，教“A great inventor”启发学生向科学家、数学家们学习，学习他们爱观察、爱思考、爱提问、爱实验、爱发明，为人类谋福利的高尚思想行为。……