吴砥 王杨春晓 彭娴

[摘   要] 教育信息化标准对于保障教育信息化良性发展具有重要支持作用。我国教育信息化经历了起步、应用、融合、创新等不同发展阶段，在每个阶段都对教育信息化标准的研制内容和方向提出了不同的要求。文章从各阶段存在的问题和我国教育信息化发展面临的现实需求出发，梳理了国外教育信息化标准从资源系统互联互通到学习环境无缝集成，再到技术创新教学应用的发展和演进脉络，以及我国教育信息化标准的研制发布现状，对比分析了国内外教育信息化标准在研制主体、研究方向和测评模式方面存在的差异，提出了我国教育信息化标准的后续发展建议。

[关键词] 教育信息化; 标准; 综述

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 吴砥（1978—），男，湖北洪湖人。教授，博士，主要从事教育信息化核心指标与绩效评估、教育信息化标准与应用研究。E-mail：wudi@mail.ccnu.edu.cn。

一、教育信息化标准的目的和意义

“不以规矩，不成方圆”，标准是为了在一定的范围内获得最佳秩序，经协商一致制定并由公认机构批准，共同使用和重复使用的一种规范性文件[1]。

教育信息化标准是推进教育信息化持续、有序发展的重要保障。《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》（以下简称《十年规划》）强调，要“加强教育信息化标准规范制定和应用推广，加快标准制修订步伐，强化标准的宣贯，推动标准化实施，确保数字教育资源、软硬件资源、教育管理信息资源等各方面内容的标准化和规范化。……