王娴敏

核心素养的培养在当前的小学语文教学中是非常重要的目标。在指导学生学习语文的时候，教师要致力于学生核心素养的提高，让学生能够对文本进行多元解读，激活学生的思维，培养学生思考、语用以及审美等方面的能力，构建高效的语文课堂。

随着新课改的进行，对学生语文核心素养的培养越来越受到大家的重视。作为语文教师，在指导学生解读文本的过程中，要注重指导学生知识的积累，激活学生的思维，让学生在解读文本的过程中锻炼语用能力，提升思维品质，有效提高学生的语文学习能力，推动课堂教学的进行，构建高效语文课堂。

一、借助文本，积累丰富语汇

在学习的过程中，我们不能奢求一蹴而就，应该注重登高自卑，脚踏实地，循序渐进，而要想提高学生的语文素养，教师就要注重指导学生进行有效的积累，从而提高学生的学习效率及质量。作为语文教师，从文本出发，让学生积累文本中的精彩语句以及写作技巧，能够让学生的阅读水平得到提高，同时帮助学生的思想境界得到提升。

在教学《九寨沟》这篇课文的时候，教师在引导学生深度解读文本的基础上进行重点词语的积累，提高学生的语感能力。在具体的教学过程中，教师引导学生思考：“同学们，你是不是被九寨沟的美景深深吸引了，这得益于作者精彩词语的描写，那么，在这篇课文中有哪些句子让你陶醉其中呢？请你将自己喜欢的句子勾画出来，进行体会。……