申杰初

摘要：随着高中信息技术教学质量的不断提高，为进一步实现教学有效性，本文研究了思维导图教学模式，通过进一步实践，总结了思维导图教学应用价值，并提出了具体的教学策略，希望进一步研究能够为高中学生信息技术水平提高提供有效保证。

关键词：思维导图;信息技术;课堂教学;应用

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）06-0144-01

新时期，将思维导图应用到高中信息技术课程教学中，可促使学生在学习过程中不断增强自身头脑中的创造性及发散性思维意识，充分激发学生探究问题的欲望。在思维导图模式的驱动下，学生自主发现、分析及有效解决问题的能力意识得到强化和提高，由此能够全面地提高学生信息技术综合技能。

1.思维导图在高中信息技术中应用的价值

思维导图在教学中的运用顺应了新课程的教学理念。纵观近几年思维导图在课堂教学中的应用，能够看到思维导图在教学中的优势越来越突出。思维导图不仅在文科学科中被广泛运用，在理科学科中它更能发挥自己的优势。而计算机技术支持下的思维导图在课堂教学中的应用更是将思维导图的优势展现得淋漓尽致。这是因为在计算机技术的支持下，教师和学生可以节省大量制作“脑图”的时间，而把重点放在思考、联想和想象中，并且通过计算机教师和学生、学生和学生之间能够进行更好地交流和互动。教师能够更快更清楚地将自己的想法表达给学生并且能够得到学生的及时反馈，而学生又能够将自己的思路和想法与教师和其他学生一起分享。……