刘慧

[摘 要]在研究各版本教材的一些操作活动中发现，有些设计忽略了影响活动实施的因素，缺乏可行性和有效性。针对存在的问题，从操作活动设计、材料选取和操作过程三方面提出了编写建议，希望编者在编写教材中的操作活动时，不妨先试着操作几遍，进而完善操作实践活动。

[关键词]面积;操作实践活动;操作材料

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）05-0004-03

课程改革以来，注重操作活动的设计，让学生在实验和操作的过程中体验数学知识的形成过程，是现行教材编写的又一特色。关于长方形和正方形的面积这一单元的编写，各版本教材都抓住了教学内容贴近现实生活和便于实践操作的特点，设计了大量的操作活动，充分贯彻了课程改革的理念。然而，在实际操作中发现，有些活动设计在教学中很难落实，也难以实现设计意图，其有效性值得思考。本文就对教材中的有关操作活动做一番探讨。

一、关于操作材料的分析

任何操作活动都离不开操作材料。操作材料既是活动得以实施的前提，也是活动能否顺利进行的关键因素，会直接影响活动设计的可行性和有效性。然而，教材中编写的一些操作活动，却对操作材料的选取有些疏忽，主要体现在以下几个方面。

1.操作材料的数量太大

在操作活动中，由于操作材料的数量直接关系到操作活动的效率，及能否顺利进行，故设计时必须考虑材料数量的适度问题。可教材中有些操作活动所需材料数量很大，导致操作的工作量也很大，课堂教学中实施起来比较困难。……