郑利

清代朱和羹说：“书法不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气;品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。”学习书法，不仅要学习写字技巧，更重要的是培养学生的品格。汉字是方块字，横平竖直，端端正正，做人也一样，正所谓习字即做人。要切实地落实好小学书法课的开设，让学生真正地在习字中接受传统文化及道德品格的熏陶，学校应该在课程设置、环境创设、师资配备、兴趣培养、多元评价等方面着力，争取让更多的学生爱上书法，享受书写的乐趣。

2013年1月教育部组织专家制定了《中小学书法教育指导纲要》，对中小学开展书法教育提出了指导意见，其基本理念是：中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。而就目前书法教育现状来看，农村能够真正有效实施书法教育的学校仍是寥寥无几，只有城镇的一些有条件的学校真正落实了书法教育。农村大部分学生仍未享受到书法教育（特别是软笔书法）的乐趣。因此，要发挥书法教育的功效，让语文课堂更具有韵味，我们应该尝试在以下几方面着力。

一、优化学校书法课程设置

作为学校的主管领导首先要重视，在践行国家书法课程设置要求上，应做到不折不扣执行，从一年级到六年级，每周一节书法教学的时间不容其他学科挤占。……