刘烨娟

作为小学科的信息技术教师，如何让信息技术课堂教学精彩纷呈，笔者从一线教师角度出发，讨论结合几个教学设计理念来激发信息技术课堂的趣味性，提高课堂教学的效果。

信息技术这门学科目前在小学阶段还是处于比较边缘化的学科，信息技术教师人数相比其他主学科较少，在进行教学设计的过程中通常都是孤军奋战，因此需要掌握合适的理念来指导信息技术课堂教学。我们可以一起来尝试这样几个教学设计理念。

一、探究性学习理念趣化课堂

学习是一种主动探索而非被动接受的行为。探究性学习让学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，通过质疑、发现问题——分析、解决问题——表达与交流等探究学习活动，获得知识、激发情趣，掌握程序与方法。

探究学习需要创设良好的问题情境，学生可以进行互动、深入探究。问题要紧密围绕教学目标，具有针对性和层次性。例如在《设置动画效果》一课时的教学设计中，利用学生熟知的《龟兔赛跑》的故事，通过PPT来模拟龟兔再跑的动画过程，从给故事的标题做一个简单的自定义动画效果，到实现乌龟和兔子赛跑的复杂动画效果，引导学生聚焦动画效果的设置，提出如何让龟兔赛跑的研究问题。通过让学生猜想-验证-遇到问题一交流讨论与反复动手实践，学生很自然地朝着学习目标一步步探索，既让学生掌握探索问题的一般方法，又使学生感受到计算机软件的内在魅力，提升学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。……