陈丽辉

摘 要：学校想要提高初中物理学科的教学质量以及学生的学习效率，首先必须培养学生对物理这门学科的喜爱和兴趣，因为往往兴趣才是学生最好的老师，所以教师在教学课堂中应积极创新改革目前相对落后的教学模式，提出新的适合学生学习的教学模式，激发学生学习物理的兴趣。趣味教学是经过学校、教师以及学生实践提出的一种高效的教学模式，能在极大程度上使初中物理学科的学习质量得到提高，同时增加了学生学习的兴趣。教师在课堂中应多使用有趣味的语言、运用多种且灵活的教学方式，把物理教学和实际生活联系起来，给学生营造一个宽松、舒适、愉悦的学习氛围，从而促进学生独立思考以及动手操作能力，高效的掌握初中物理知识。本文主要讨论了初中物理运用趣味性教学的方法探究。

关键词：初中物理；趣味性教学；方法探究

学生从初中阶段开始慢慢接触物理这门学科，也是初中时期的一门重要学科，其知识点及学习内容具有枯燥、难度大、抽象等特点，部分理论知识没有感情色彩，无法在课堂上引起学生情感的共鸣，导致学生学起来往往比较费劲吃力，没有学习兴趣，无法将注意力集中到课堂中。但物理知识在我们日常生活中应用非常广泛，有着举足轻重的作用，所以，这就使学好物理变得尤为重要。想要提高物理这门学科的教学质量，首先教师必须先重视教学模式的改变，将枯燥的物理知识运用生动活泼的方式呈现出来，增加学习趣味性，引起学生的学习兴趣，使学生积极参与到物理学习中，活跃课堂气氛，引导学生主动思考问题，从而达到提高学习效果的作用。

物理趣味性教学如此重要，这就要求我们需要积极找出有效的教学方式来实现学生对知识的掌握度以及教师的教学效果，主要通过以下几个途径：

一、物理教师需不断提升自身的教学能力

教师在学生的学习过程中起主导作用，所以有效的教学方式可以极大影响学生的学习效果，首先教师应具备足够的教学经验和能力，给学生树立一个专业良好的榜样，采用不同于传统常规的教学方法，鼓励学生学好物理知识。

（一）运用趣味性教学方式。初中物理教学中常采用传统的教学模式，教师一味的讲授知识点，而学生被动的接收，并没有有效掌握到知识点，所以需要教师用有趣味的上课模式，将学生思维积极引入到课堂中，配合教学，比如在实验课中，让学生自己动手操作，使其对所要学的知识点印象更深刻，然后通过具体计算，得到实验结果，有效锻炼他们的动手能力，使学习氛围更活跃，从而提高物理实验能力。

（二）运用趣味性的教学语言。不管在其他课堂上还是物理课堂中，如果教师能运用一些有魅力、幽默有趣的语言，可以快速使学生注意力集中到课堂上，并受到他们喜爱，从而提高教学效果。举个例子，在“光的折射”这部分的学习中，教师可以运用有关道具，设置出具体情境，将知识点融合到情境中，加深学生印象，教师再进行原理的讲述，使学生的学习效果事半功倍。

（三）运用趣味性的教学设备。物理课堂中运用现代的计算机网络技术以及先进的设备，能有效促进教学目标的实现。近几年多媒体教学逐渐运用到课堂中，将知识由抽象化转化成形象化，有效调动学生的好奇心以及注意力，提高物理学习的兴趣。

二、教材内容要体现出趣味性

在新课改发展的基础上，选择恰当的教学模式，不仅可以使学生的学习目标更坚定，还可以提高学生学习的积极性。设置初中物理教材内容时，保证学习内容满足学生的发展，体现出趣味性，主动投入到学习中，配合教师教学工作，促进初中物理趣味教学达到有关标准和要求。

（一）漫画插图。初中生在面对枯燥单一的书本理论知识时，注意力很难长时间集中，即使面对新知识点时，也仅仅只有很短的时间思路是跟着教师的课堂思路，而大部分的时间是没有得到很好利用的，以至于教学效果较低。面对这些问题，教师以及学生应首先端正物理学习的态度，然后运用灵活有趣的教学手段，如可以通过漫画及卡通等学生感兴趣的素材，将学生的注意力吸引到教材内容中，使学生在愉悦有趣的氛围中掌握到知识点，使物理整体教学质量得到提高。

（二）趣味实验。初中物理学习中，还有一个重要环节则是实验教学，教师可以将物理概念及原理通过实验的方式对学生教学，学生亲手接触物理实验，可以逐渐提高其认知能力，如可通过科学制作和小魔术等方式，使学生快乐的参与到学习中并收获相关知识，从而形成较好的行为素养。此外，可通过做游戏的方法引出物理知识点，再用多媒体设备具体呈现出来，调动学生学习的积极性。

（三）物理趣闻。初中物理的学习是高中物理学习的基础，所以对较高年级学生的学习有着极大影响，所以采用的教学模式应当与其接受能力互相匹配，用有趣的方式激发他们参与到学习中。在制定教材内容，尤其是引入单元的部分，可以使用一些物理趣闻，使学生的认知需求得到满足，同时可以在每部分内容结束后加入物理方面的有趣事迹，加深学生对物理这门学科的了解，产生学习兴趣，积极配合教师的教学，并真正独立的解决物理学习中遇到的困难，完成教学任务。总之，通过加入有趣的漫画、插画、实验及趣闻等方法，对学生以及教师来说，均有着极大促进作用。

三、结语

新课改的出现，使应试教育逐渐淡化，而更多使用的是趣味性教学，这种教学模式下，改变了传统的教师为主导，学生为辅助的模式，而以学生为主体，教师作为辅助，帮助学生共同学习，实现教师教学质量的提高以及学生学习成绩、学习兴趣的提高。所以，初中物理教学中，合理恰当的运用趣味性教学，使学生的思维及创造力得以提升，为高中的物理学习做好铺垫，推动教学效果的提升。

参考文献：

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