摘 要：群文阅读在现阶段的小学语文教学中具有不可忽视的价值与意义，它依据教材各个单元的划分，将独立单元中的文章展开结合，并确立本单元的整体学习目标。在这一目标的引导之下进行阅读活动，能够极大地促进孩子们阅读水平的提高。本文围绕小学语文群文阅读教学展开研究，总结了几点建议，希望能够对小学语文教师的工作开展有一定的促进作用。

关键词：小学语文；群文阅读；课堂教学

群文阅读是一种新颖的教学策略，以语文教材为出发点，借助于生活经验，帮助学生们提高阅读水平。这种阅读方式能够消除教学活动同日常生活之间的隔阂，在极大程度上增强学生们的语文归纳与总结能力，不但可以开阔学生们的阅读视野，还能够帮助他们学会切换不同的角度看待问题。但是，群文阅读作为新兴教育手段，现在仍然存在不完善之处。本文对其概念与意义进行了阐述，并提出了几点应用方法，旨在打造更加高效的语文阅读课堂。

一、 群文阅读的概念以及教育意义

（一） 群文阅读的基本概念

作为一种教学策略，群文阅读模式同过去传统的文本阅读有着显著的差异。群文阅读的内容并非是将任意的文章组合在一起，而是按照单元的划分完成组合。通常将单元中的多篇文章进行统一与整合，从而构建出一个本文集合，继而在语文教师的引导之下，学生们围绕着具体的阅读任务展开活动，在这个过程之中师生进行互动与讨论，共同探讨单元的主题。……