摘 要：早在春秋时期，儒家经典《礼记·中庸》就提出：“凡事豫则立，不豫则废”，意思是：做任何事情，事先谋虑准备就会成功，否则就要失败。这说明自古以来我国先贤们就非常重视“预先准备”，“预先准备”在教育教学中也是非常重要的一环，历来为广大学者和教育家所重视。我校所实行的“预习案”课改研究，就是督促学生自主学习、课前预习的一个重要探索。下面我就预习案在政治教学中，在培养提高学生自主学习能力方面的具体操作方法进行探讨。

关键词：预习案；自主学习；初中政治教学

在日常政治课教学中，学生的课前预习基本上流于形式，难以真正得到落实，更不要说通过预习来提升学生的自主学习能力。预习案教学模式的出现就能很好地解决这个问题：首先，教师在预习案中设计的教学目标、基础导学、自我挑战、问题小屋几个环节，就能很好地引导学生预习，解决了学生预习缺乏方法和随意性两个问题。其次，教师要在课前将预习案发给学生做完后收回来批改，通过批改就能了解学生哪些方面知识掌握得比较好，哪些方面知识可以少讲；哪些方面的知识学生掌握得比较差，哪些方面的知识上课时要重点讲。这样才能实现教师教学的针对性、有效性，同时培养学生的自学能力。下面我们就具体来谈谈如何通过预习案，培养学生的自学能力。

一、 学案预习，了解教学目标

在预习案的设计中，放在第一位的就是教学目标，包括：情感、态度价值观目标、能力目标、知识目标。……