于小君

[摘要]在初中英语教学中，很多学困生对英语学习缺乏兴趣和热情，严重影响了教学质量的提高。教师必须采取有效措施，提高学困生对英语学习的兴趣，促进英语整体教学水平的提高。主要从以下几个方面入手：培养学习兴趣;建立良好的师生情感;及时且有规律地复习;优化教学方式;建立错题本。

[关键词]英语教学;学困生;措施

一、英语学困生形成的原因分析

第一，学生的主观原因。学生学习的目的决定学生是否能主动积极地学习。在日常教学活动中，我们常看到一些学优生学习意志比较强，有向上的进取心，而学困生则相反，学习不主动，在平时的学习中有时确实做出了努力，但近期目标没有达到时就会失望，克服困难的意志不够坚定，缺乏学习毅力，久而久之，对英语学习就逐步失去了信心，甚至产生厌倦和惧怕的心理。在对所教班级学困生的情况进行分析后，我发现大部分学困生身上都不同程度地存在上述问题。初中的英语学习与小学相比显然不是那么有趣，而且活动又少，还要记很多知识，如果不讲究学习方法，很难将英语成绩提高上去。另外，大多数英语学困生课前没有预习的习惯，课堂活动中表现不积极，很少记笔记，课后不复习，且不重视英语作业，长期处于被动学习的状态。也有一些学生性格内向，课堂上不愿与别人做 pair work或group work等活动，他们不善与人交流且模仿能力差，这样的学生也会成为语言学习的学困生。……