田晓丽

摘 要：在高职教育中，应用文写作是一项必不可少的教育内容。对于高职院校的毕业生来说，并不要求其具备多高的文采，但一定要具备能够写出通顺扎实的应用文的能力。应用文是社会生活中广泛应用的文体，是人们传递消息、处理事务、交流感情的重要工具。近年来，随着社会的发展，人与人之间的交往更加频繁，应用文的功能也正在趋于多样化，这也就导致各行各业对应用文写作水平更加重视。应用写作能力作为高职院校毕业生必须具备的一项基本能力，其优劣直接影响着毕业生以后的就业与生活。虽然高职院校已普遍开设应用文写作课程，但教学效果并不十分理想，没能充分发挥应用文的课程价值。要提高高职院校的应用文教学质量，就必须从当前的教学现状开始着手分析，并结合高职教育的特点，寻求更加适应社会发展需求的教学方式和方法。

关键词：高职院校；应用文写作；教学

1当前高职院校应用文写作教学被边缘化的问题表现

毋庸置疑，对于应用文写作能力已经成为高职学生实现人际沟通、处理事务、解决实际问题的有效生存技能。然而，在专业课“大行其道”的教学模式下，应用文写作课程并未给予足够重视，特别是在教学边缘化格局中，其弊端日益突出。主要表现为：一是应用文写作教学认识不到位，重视不到位。高职院校管理者虽然强调学生人文素质培养，也对应用文写作教学给予了确立，但就教学实施现状来看，忽视应用文写作教学的技能性、应用性，片面强调专业动手技能的培养，在应用文教学上课时安排不充分，严重降低了应用文写作教学效果。……