滕海艳

摘 要：随着我国国际化进程的发展，外来文化不断冲击我国传统文化，很多青少年的成长都受外来文化的影响，忽视我国优秀的传统文化。因此，在高中语文写作教学时，教师应该深刻意识到传统文化对高中语文的教育意义，通过创新教学手段，渗透我国优秀的传统文化，促进学生综合素质的发展。

关键词：高中语文；写作教学；传统文化

一、在高中语文写作教學中渗透传统文化的意义

随着我国经济的快速发展，文化内涵越来越受到重视，在新课改的改革背景下，在写作教学中渗透传统文化具有重要的意义。首先，有利于促进学生综合素质的发展。在高中语文写作教学中渗透传统文化，融入优秀的传统知识，加深学生对传统文化的理解，利于学生形成良好的道德素养。还可以开阔视野，激发学生的学习兴趣，培养学生高尚的情操，提高学生的文学鉴赏能力，帮助学生完善自我认知能力。其次，还有利于学生更好的了解中国文化。我国有着五千年的文化底蕴，在高中语文写作教学中渗透传统文化有助于学生全面了解传统文化，见识中华文化的博大精深，加深对祖国的认可度，还可以使学生了解先人的智慧，提高学生的民族自豪感。

二、在高中语文写作教学中渗透传统文化的策略

（一）对教材深入挖掘，注重学生感情的培养

在人教版的教材中往往都是一个写作内容联系着一个单元的课文，方便教师根据单元主题对学生进行系统的教学，利于学生学习课文作者的写作手法，锻炼学生语言运用能力。因此教师在教学过程中要仔细研读课本，充分挖掘教材中的传统文化知识，帮助学生深刻理解传统文化知识。一方面，学生可以把课文中的传统文化知识作为写作素材进行引用；另一方面，在学习课文的过程中，学生对课文内容进行深刻的思考，体会作者的情感，既弘扬了我国优秀的传统文化，也让学生了解了民族文化精神，加深对学生感情的培养，促进学生全面健康的发展。

（二）营造良好的教学环境，激发学生写作兴趣

写作对于很多高中生来讲都是难以攻克的阻碍，很多学生在进行写作时都不想写、不会写，导师学生在进行作文创作时编一半，抄一半。使得写作教学的效率并不高，导致这种现象的原因是因为学生缺少了对写作的兴趣，这更不利教师传播传统文化。兴趣是学生最好的老师，教师在进行写作时营造必要的写作氛围，才能激发学生对写作的兴趣，促写作效率的提高。例如在高二必修3的教学中，教师在教学生写议论文时，通过古代故事引入，让学生谈谈读故事的认识，为学生提供立意并逐个依据原故事进行分析。让学生学习并掌握议论文的基本知识，了解多角度、多层次、全方位理论的方法，结合《过秦论》，通过各个方面分析秦王朝的过失，还可以给学生扩展《六国论》，和学生一起分析《六国论》中提出并论证六国灭亡“弊在贿秦”的精辟论点，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。通过不同的文章对比，让学生对写作有大致的定位，学习选取最佳角。让学生通过传统文化的学习，理解议论文的相关知识。

（三）培养学生阅读国学经典，积累传统文化知识

阅读是语文之根，学生在写作教学中出现的一些问题的重要原因就是因为学生课外阅读的书籍太少。阅读是提高学生写作能力的有效手段，也是教师传播传统文化的重要途径，教师引导学生通过阅读国学经典来积累写作素材，提高学生的语言表达能力，也让学生了解优秀的传统文化。在阅读过程中引导学生多做摘抄，积累名人事迹、名人警句、哲理散文等，让学生在摘抄中潜移默化的影响学生，提高学生的写作能力，有效的进行传统文化渗透。

（四）以传统节日为契机，有效渗透传统文化

我国是一个历史悠久的文明古国，有着丰富的传统节日，每一个传统节日都蕴含了一个美丽的传说或历史事迹，反映了中华民族的传统习惯和宗教信仰。因此，在写作教学中，教师可以以传统节日为契机，引导学生探索传统节日的来源，让学生在探索中了解中华传统文化，积累写作素材，利用写作抒发学生心中对传统节日的看法。例如在中秋时，让学生查找中秋的相关信息，让学生分享讨论，介绍中秋的历史起源、神话传说，中秋传统习俗的来历，为什么要在中秋吃月饼等等，让学生查找有关中秋的古诗词，欣赏古人对中秋的描述，和学生一起分析苏轼的《水调歌头》，让学生深刻了解传统节日。给学生布置相关的写作任务，不仅仅为学生积累了写作素材，还有效的渗透了传统文化。

三、结束语

综上所述，我国传统分化丰富多样，是人类巨大的精神财富，在高中语文写作教学中渗透传统文化是必然的趋势。高中语文老师将写作知识和传统文化相结合，深入挖掘教材内容，营造良好的写作氛围，并扩展学生阅读国学经典作品，开阔学生的视野，以传统节日为契机，让学生深刻领会中华文化的博大精深，促进学生语言表达能力，提高写作课堂的教学效率，让学生全面健康的发展。

参考文献：

[1]宋爱荣，传统文化在高中语文教学中的应用[J].语文教学与研究，2017（14）：97

[2]杨琼，高中语文写作教学中传统文化的渗透[J].读写月报，2016（21）：33-36

[3]谢莉玲，传统文化在高中语文教学中法的有效应用[J].高考（综合版），2014（05）：79