金梁

摘 要：高中阶段的美术教学管理工作，对于学生们审美能力与创新发展能力的培养方面，具有十分重要的意义。本文首先对高中美术教学管理工作中，教学理念相对落后、师资力量比较薄弱以及自主探究精神匮乏等问题，进行了系统剖析；其次，提出了高中美术教学管理工作中，提高学生们审美能力与创新能力的发展策略，希望能为该领域关注者提供有益参考。

关键词：高中美术；美术教学；教学管理；师资力量

引言：随着我国国民经济的发展以及科学技术水平的提升，国内教育事业，尤其是高中美术教学管理工作中，审美能力与创新能力的培养与发展等方面，得到了社会各界的高度重视。在现代化教育事业发展进程中，高中美术教学作为其中一项重要的组成部分，教学管理的质量，直接影响到学生们审美能力与创新能力的发展。因此，如何优化高中美术教学管理的效果，成为了相关领域教职员工的工作重点。

一、高中美术教学管理中存在的问题

（一）教学理念相对落后

部分地區的高中美术教学管理中，教师所采取的教学管理理念相对落后。此种情况下，会导致教学管理模式相对单一，不能够帮助学生们更加充分地理解高中美术教育管理的意义与作用。在高中阶段，美术虽然是通过学科教学管理的形式展现出来，但是美术的本质内涵并不仅仅只是一门学科。在进行教学中，部分教师期望通过提升美术教学有效性，达到提高升学率的目的。教师和学生都没有充分地认清高中美术教学管理的本质，导致教学管理工作的收效并不明显[1]。

（二）师资力量比较薄弱

在新课程标准下，教育教学管理领域对于素质教学的认识逐渐提升。新的教学管理理念与教学管理方法改革势在必行。但是，从实际的发展情况来看，部分地区高中美术教学管理中，教师群体并不具备专业的教学管理和指导能力。亦或者在高中美术教学管理团队中，存在着教师群体教学水平参差不齐的情况。部分教师在实际的教学中，不能够清楚地认识到学生们的需求以及发展目标，师资力量薄弱是阻碍高中美术教学管理有效性提升的重要因素。

（三）自主探究精神匮乏

从当前的教学管理情况来看，高中阶段的教学管理工作，仍旧将升学考试作为重要的工作目标。应试教育理念在高中生的心中根深蒂固。很多学生与家长，都将高考视为重要的转折点，将美术学习作为一项应试工具，对于美术学习的作用与意义认知程度并不高。此种情况下，部分高中生在参与到美术学习过程中，对于美术学习内容缺乏自主探究意识。学生们没有将美术知识与实际生活紧密地联系起来，导致了美术作品严重脱离实际，并且缺乏创新精神，高中美术教学管理的质量和效果，都难以得到提升。

二、高中美术教学管理中审美能力与创新能力的培养策略

（一）强化学习、创作、欣赏内在联系

对于高中生来说，在参与到高中美术教学活动中，需要提高自身的对于美的欣赏能力，同时还要提升创新意识。教师在组织高中美术教学管理时，需要摆脱传统教学思想的束缚，不断地提高对于美的认知与理解。将审美能力的发展，融入到作品欣赏与艺术创作之中。比如，在提高学生们鉴赏能力的过程中，教师可以通过模仿、学习和创作的方式，使学生们在学习时，充分地发挥出主观能动性。在发展的过程中，教师要引导学生们勇于突破传统的观念与束缚，并帮助学生们打破固有的思维模式。教师可以采用学习和创作带动欣赏的教学管理模式，优化高中美术教学管理效果[2]。例如，在学生们参与审美提升教学的初期阶段，教师需要帮助学生们，摆脱“模仿得好就是画得好”的思维误区，让学生们理解具象作品与抽象作品的差异和特色，加深对美的理解与认知。

（二）全面落实审美教学

高中美术教学管理中，审美教学可以被视为是创新能力发展的基础。当学生们具备了良好的审美与欣赏能力，便可以在自己进行艺术作品创作中，更好地感受美、欣赏美与创作美。通过此种方式，学生们可以在艺术作品创作中，充分地发挥出自己的主观能动性和创作能力，提高艺术作品的美感。比如，高中美术教学管理的教职员工，需要明确地认识到，并非每一名高中生，在毕业之后，都会从事美术领域的工作。因此，提高学生们的审美能力，在高中美术教学管理中全面地落实审美教学，不仅需要具有专业的美术精神，同时还需要加强审美教学的现实意义。让学生们在更加贴近于生活实际的环境中，发现美和创造美，是高中美术教学管理的重要目标。

（三）培养良好的审美习惯

除了上述两种教学指导方法之外，在高中美术教学管理中，教师群体还要帮助学生们，在日常学习和生活中，不断地提升自身的学习能力，养成良好的学习习惯。高中美术教学管理除了传授给学生们知识与技能之外，还需要对学生们进行价值观与情感态度的培养。部分地区的高中美术教学管理工作，停留在传统的发展阶段，将工作内容大致分为基本美术常识、专业技能训练等部分。此种发展模式，对于培养学生们良好的审美能力与创新能力所产生的效果微乎其微。对此，我国某地区的高中美术教师，在引导学生们欣赏蒙德里安《百老汇爵士乐》作品时，将音乐艺术与美术艺术有机地融合起来，让学生们感受到线条中的律动感，提高了学生们对于美的欣赏和理解能力。

总结：综上所述，对于现代化美术教育教学管理事业来说，高中美术教学管理工作中，需要充分地纳入审美能力与创新能力的培养发展策略。通过在日常教学管理中，不断地强化学习、创作与欣赏之间的内在联系，可以提高学生们对于美的理解与欣赏能力。同时全面地落实高中美术审美教学，帮助学生们逐渐养成良好的审美习惯，可以在提高学生们欣赏能力的同时，培养对于美的输出与表达能力。

参考文献：

[1]王晓燕.探讨高中美术教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2017（28）：154+157.

[2]龚现强.谈高中美术教学中学生审美能力和创新能力的培养[J].中国校外教育，2017（26）：158+160.