童德胜

【摘要】在教学中，有效的教学方式是检验教师在教学中有无掌握学生的学习情况和学生的动态反馈的及时捕捉的综合，因此，体育教师在户外进行教学的过程中应注重随时了解学生的学习动态情况，而即使是在室内授课，教师应提高警惕，不断地协助学生提高自身的体育锻炼能力。有效地进行教学将很好地帮助教师在实际的教学过程中获得事半功倍的功效，教师在这个基础上有理由充分相信，有效的教学探索过程是值得期待的。

【关键词】小学体育;有效教学;方法

小学体育课程的开展对于提高学生们的身体素质，保证学生们的身心健康具有非常大的功效，由此可见它是一门非常重要的课程。但是，在如今的体育教学过程中，小学体育课程的设置却因为经常缺乏合理的安排与丰富的教学活动而很容易让小学生们丧失体育锻炼的兴趣，对体育这门课程产生厌恶感，从而让学生们宝贵的锻炼机会被白白的浪费了。所以，本篇文章在此就针对现今小学体育课程开展过程中存在的问题与现象进行深度的分析与讨论，并适当的提出一些教学策略，来引导体育老师们开展有效的小学体育课程。

一、现阶段我国小学体育科目教学现状分析 现阶段我国小学阶段的体育教学存在的一个重要的问题就是学校对于体育教学的重视程度不够高，很多的小学学校给学生设置的体育课时都是比较少的。针对这种现象，我小学阶段的学校也应该加强对于学生体育教学的重要性的认识。小学阶段，学生应该在一周以内接受两到三堂体育课的教学，在這样一个间接性的体育教学上学生才会养成一定的良好的锻炼习惯。有的学校给学生设置了体育课时是一周一节或者是单双周一节课，这对于学生的身体素质锻炼是不利的。长期下来，学生在体育课上得不到一定的锻炼，就会降低对于体育项目学习的热情，从而降低学生的身体素质。很多学生一开始是对篮球以及足球有一定兴趣的，但是由于我国小学阶段的体育老师没有对学生进行及时的引导，没有对学生采取有效的教学，从而导致学生的学習兴趣日益下滑，最后学生不愿意再进行任何的体育项目的锻炼，导致学生的身体素质下降。这种现象是十分严重的。学生对于学体育科目知识学习的热情不够高涨，针对这种现象，我国小学阶段的体育老师也应该思考有效的，具有创新意义的教学方法，来对学生进行一定的体育知识教学，提高学生的体育素质和身体素质。

二、掌握学生的动态学习情况，提高教学灵动意识 在教学中，体育教师不同于其他在固定教室进行授课的教师，需要在教学的每一个步骤紧密观察学生的学习动向，同时，在教学中不仅仅要告诉学生的规范的某项体育锻炼的动作，体育教师还应循循善诱，引导学生自主做出规范的体育锻炼动作。学生在学习体育锻炼的知识的过程中不仅要知道是怎么一回事还应知道为什么是这么一回事，即“知其所以然”。因此，在体育教学的过程中，当教师讲授完一遍教学内容后，教师应在学生的活动场所之内紧密地进行观察，不断在教学中掌握学生的动态情况，例如，当学生在学习排球运动的时候，学生在排球场上发球的动作有多种多样，教师这个时候就要充分发挥指导人的作用，指导学生正确地把握好手腕和手臂之间的发力动作的关系。在这一个观察的过程中，教师可以随时将教学反馈进行进一步的作用或是处理，帮助学生在课堂上就能就地解决问题，而不是留在下课后去解决这一些动作规范等问题。总的来说，教师在教学中注重观察是体育教师在授课中重要的一项内容，教师在每次教学观察完后还应在课后进行总结，分析经验和教训。分析经验将更有利于教师在实际教学中把握有效的教学方法。

三、定期开展运动会，让体育成为学生们生活的一部分 体育课程的目的在于让学生们能够拥有健康的体魄，使学生们的身体素质得到一定的提升。可是光凭借一周几次的体育课程是远远不能够达到体育课程开展的目标的。所以，这就要求小学体育老师在教学的过程中要引导学生们意识到体育锻炼的重要性，让学生们将体育锻炼融入到自己的生活中，即使在没有体育课的时候也能够自觉地进行锻炼，有意识地提高自身的身体素质。而能够帮助体育老师达到这一教学目的的一个方法就是定期的在校内组织開展运动会，并设置一些诱人的奖励来调动学生们的参与性。     运动会是一个包含各种运动项目的大会，种类繁多，能够让擅长不同运动类型的学生都能够有一个展示自己的机会，也可以让一些卷面考试成绩不太如意的学生们能够在田径赛场上重新拾回自信。比如，小学体育老师可以在运动会开始前就将所有的比赛项目告知学生，让学生们自由的选择自己感兴趣的项目进行学习与锻炼，并开设相关的体育课程来鼓励学生们进行学习，让学生们能够在正规的引导下进行高效的体育锻炼，这样不仅可以让学生们在运动会中取得优秀的成果，还能够督促学生们在日常生活中也进行体育锻炼，从而让学生们的身体素质得到提高。

在当前的小学体育教学中，教师应该根据新课标的理念不断对教学手段进行改进与完善，只有这样，才能不断优化教学过程，从而促进教学有效性的提升。体育作为中国义务教育的重要一门课程，与其他的学科有着本质但又同源的区别，在这一教学过程中，体育教师应该明确教学目标，在教学中找到自身的教学落脚点，从而在教学中提高成效，与学生共同进步，真正做到教学两个方面的成效相互增长。

参考文献：[1]张景伟.谈小学体育课堂教学效率提高的几点措施[J].中华少年，2018（10）.

[2]李军.小学体育教学中如何正确运用游戏[J].知音励志，2016（21）.