姚雪莲 刘海英 张启霞

摘 要：课堂教学是英语教学的重要组成部分，口语教学能够有效的提升学生对单词和语法的掌握能力，帮助学生在进行内容学习的时候更好的去构建自己的知识体系。但是口语教学一直以来都没有受到教师的重视，老师在进行课堂教学的时候也没有关注到学生的口语能力的提升。我认为为了解决好这个问题，小学英语口语教学就必须要积极的探索。我认为老师可以尝试利用课本剧表演来训练学生的口语能力，通过这样的方式提升教学的趣味性，保证教学的科学性和灵活性，很好的帮助学生进行学习。

关键词：小学英语 口语教学 有效性 课本剧 课堂实践

在现阶段的小学英语教学中，为了有效的提升英语口语教学的质量，我们可以尝试利用课本剧来进行教学。传统的教育理念使得不少老师在进行课程教学的时候忽视了对学生的口语教学，过分的关注了学生的考试成绩。这样的教育往往会产生一些消极的影响。在具体内容的教学中，我们应该探索利用好课本剧来营造比较好的学习氛围，有效的提升教学的灵活性和科学性，帮助学生在进行政治学习的过程中取得更好的效果。

1、鼓励创新，让学生对课本内容进行二次创新

在进行内容教学的过程中，教师应鼓励学生在教科书的基础上进行适当的加减，并大胆创新。因为教科书里面的内容只是一个基础内容的整理，在学生掌握了基础内容的前提下，其实应该积极的探索，如何进行更高层次的内容的学习。所以说，在原文的基础上教师可以和学生一起进行适当的处理和改变，鼓励学生积极的进行创新和探索。比如说原文所设定的内容即然已经确定了，那么就可以按照原文进行课本剧的排演，但是除此以外，教师也应该给学生自由，让学生对原文进行改编，创造属于自己的课本剧。

通过这种练习，我们可以帮助学生提高他们的语言使用和控制能力，并为学生提供更多平台，以提高他们的英语口语水平。教科书戏剧的创新主要包括脚本语言创新和学生表现创新，语言创新是提高教科书戏剧质量的重要保证。因此，教师需要帮助每个小组编写脚本，并确保故事的创新和语言输出的准确性。此外，脚本的详细说明有助于生成有趣的语言。

但是在具体进行内容教学的过程中，教师和学生都应该认识到，教学是为效率服务的，所以针对班级人数比较多而教师的精力有限的这一情况，教师可以和学生协商，通过小组合作教学模式来帮助学生进行学习。在进行小组学习的时候需要注意，首先，要分工明確，学生才是学习的主人每个学生都有自己不同的个性，所以在学习的时候可以进行适当的分工，让每个学生发挥自己的个性，同时又能完成小组学习的目标和任务，其次要注意培养团队精神，团队精神是一个团队能否存活的关键学生在进行小组学习的时候需要注意这一精神。教师可以通过整体的结果来进行评判，让每一个学生都能感到自己是有用的，而且能够影响到整个小组的成绩，最后引导学生在自主学习的基础上能够培养团队精神。

2、利用课本剧来激发学生的学习兴趣

老师应该认识到，课本剧的表演能够为学生的学习兴趣的提升提供很好的帮助。在学生进行学习的过程中，学生其实是有一定的表演欲望的，尤其是小学生，他们的表演欲望比较强烈。英语教学的过程中老师可以尝试运用这样的方式来促进学生的学习兴趣的提升。在一开始教学的时候，老师可以利用课本剧来帮助学生对相应的知识点进行深入的分析，内容的分析能够更好的引导学生进行主动探索和学习。在英语学习的过程中可能会遇到比较多的问题，这些问题会严重的打击到学生的学习兴趣，也很容易影响到学生的学习状态，所以老师可以尝试运用情景剧表演，让学生以小组的形式来解决这些问题。在进行具体内容的教学过程中，还可以多让学生进行交流和分享，通过学生之间的交流分享来帮助学生共同进步。因为在这个过程中，学生之间的交流和分享能够有效地活跃课堂的气氛。

3、鼓励学生进行主动运用课本剧

在小学阶段的口语教学中，学生进行主动运用英语进行交流能够为学生口语能力的提升提供巨大的帮助。语言的学习就是需要在不断的运用语言的过程中帮助学生强化对知识的理解和掌握。在传统的教学理念的影响下，不少学生都没有主动运用英语进行交流的动力，也没有这样的意识，所以相应的联系会比较少。所以教师应该鼓励学生运用课本剧进行表演。比如说学习animals相关内容的时候，就可以用这样的主干进行教学。

Giraffe：I cant swim.

Monkeys：I can dive.I can swim.

Giraffe：I can see a crocodile.

Crocodile：I can swim. I like monkeys. I eat monkeys.

Monkeys：We dont like crocodiles.We can climb trees.

学生可以在此基础上自由的设定相关的情节，创造出属于自己的情景剧。

总 结

在现代小学英语教学的过程中，口语教学的重要性越来越受到我们的关注。在进行内容教学的过程中，我们可以多尝试发挥好课本剧的价值，利用好课本剧来帮助学生提升口语学习的效率，让学生的口语能力得到有效的提升。

参考文献：

[1] 李洋洋，万成方，方成军，俞军越.浅谈如何提高小学英语教学[J].中学生英语.2011（12）：10—13

[2] 熊伟林，郑晓昆，梅杰，廖国华.提高小学英语教学的有效途径[J].中国校外教育.2012（6）：127—129