贾金刚

摘 要：初中数学是一门内容丰富，逻辑性强的学科，这一阶段的数学学习发挥着承上启下的重要作用，既是小学数学知识的延伸和拓展，又为高中阶段的数学学习奠定了基础。所以学好初中数学不仅有利于整体数学知识体系的构建，还有利于培养学生的核心素养，提高思维能力，促进全面发展。而数学课堂教学是学生掌握数学知识的主要途径，高效的课堂教学可以更好的提高学生的学习效率。但是在实际的初中数学教学过程中仍然存在着教学观念陈旧，教学方法单一，学生的学习方式欠缺，对数学的学习兴趣不高等问题。所以本文主要是针对这些问题从转变教学观念，丰富教学方法，转变学习方式，完善教学评价等几个方面来分析提高初中数学课堂教学有效性的策略。

关键词：初中数学 课堂教学 有效性

提高初中数学课堂教学的有效性主要是指学生在有限的课堂教学时间内尽可能多的掌握所学知识和解题方法，充分发挥学生的主观能动性和自主学习能力，有效的实现教学目标。在这一过程中不仅需要老师高效备课，对教学内容有一个整体的把握，明确教学重难点，选择合适的教学方法和课堂导入方式；还需要学生能够积极配合，对于老师的提问主动思考，紧跟教学思路，适应教学模式，能够更好的提高学习有效性。但是在实际的初中数学教学过程中仍然存在着一些问题，所以本文主要是针对这些问题提出一定的教学策略。

一、转变教学观念，突出学生的主体地位

随着新课程改革的实施和素质教育的开展，课堂教学过程中更加强调学生的主体地位，这样才能更好的提高教学有效性。所以传统观念下老师进行灌输式，学生被动的接受知识需要进行转变，树立新的教学理念。首先是教学观，老师的数学课堂教学更多的是发挥学生的作用，使他们参与到教学中来，积极思考，自主探究，老师在其中发挥着引导的作用，这样在明确好师生角色定位后更好的进行课堂教学。其次是学生观，学生是数学课堂教学的主体，在教学中要以学生为中心，老师要全面了解每一位学生，善于发现学生身上的闪光点，给予及时的肯定和鼓励，帮助学生树立学习数学的自信心。最后是师生观，老师和学生是不同的个体，但是地位是平等的，老师和学生之间要进行及时的交流和沟通，加强相互之间的了解，使学生更加适应老师的讲课风格，这样构建和谐的师生关系，为提高初中数学课堂教学有效性奠定良好的基础。

二、丰富教学方法，激发学生的学习兴趣

提高初中数学课堂教学的有效性需要学生的课堂参与，也就是学生要对数学学习感兴趣。如果只是单一的教学方法，会使得学生感到数学学习的枯燥，进而失去学习的兴趣。所以这就需要丰富教学方法，根据不同的教学内容灵活运用多媒体教学法、创设情境教学法、数形结合教学法等，这样可以使得课堂教学的形式更加多样化，更好的激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

例如，在学习《一次函数的图像》时，学生已经学习过了函数、一次函数等内容，对于一次函数的图像有什么特点，怎样表示就是本节课的教学内容。首先我会运用多媒体教学法，将图像直观形象的呈现出来，這样既节省了画图的时间，又能够使学生更直观的看到图像及其变动，从而更加深刻的掌握所学内容。

三、转变学习方式，提高学生的学习能力

学生是课堂教学的主体，提高数学课堂教学的有效性需要充分发挥学生的作用，所以学生要转变传统的学习方法，化被动接受知识为主动探究，这样才能更好的提高学习效率，深刻掌握所学知识。而学习方式的转变可以是学生进行合作探究，相互之间取长补短，拓展思维；也可以是学生自主探究，通过独立思考，查阅资料来掌握知识，但是不论哪种学习方式，都能够充分发挥学生的主观能动性。

例如，在学习《生活中的立体图形》时，我会在教学的开始引导学生先联系实际独立思考生活中的立体图形有哪些，学生会想到学校的教学楼等；然后将学生分成不同的学习小组相互之间进行交流讨论，这样相互之间可以丰富知识，还能够培养学生的合作精神，提高学习能力。

四、完善教学评价，促进学生的全面发展

教学评价是提高数学课堂教学有效性的重要途径之一，所以要不断完善教学评价。首先是评价主体要多元化，在之前的评价主要是老师进行评价，而要提高课堂教学的有效性就需要学生之间互相评价以及学生进行自我评价，这样才能更加客观的了解实际学习情况；其次是评价内容要全面化，课堂教学的有效性并不仅仅是关注学生最后的学习结果，还要注重学习过程、学习方法、学习态度等各个方面，这样才能在提高教学有效性的同时促进学生的全面发展。

总之，提高初中数学课堂教学有效性主要是不断探究的教学过程，老师要根据学生的课堂学习情况进行随机应变，学生也要及时跟老师进行交流和沟通。在这个循序渐进的学习过程中，不仅可以使得老师提高专业化的教学水平，实现教学相长；还能够提高学生的综合素质，促进全面发展。

参考文献：

[1] 韩李梅. 提高初中数学教学有效性的策略研究[J]. 教育教学论坛，2012（16）：76+27.

[2] 钟坤. 新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略分析[J]. 新课程（中学），2018（07）：36.

[3] 张强. 提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究[D].湖南师范大学，2010.