叶永翠

摘 要：构建数学知识和日常生活之间相互联系的桥梁，始终是新课标对初中数学教学的基本要求，更是数学课堂教学的重要目标。只有从学生的实际生活经验出发，才能让学生更加深刻地理解和内化数学知识，打造充满活力的课堂教学。教育只有密切结合生活，才能培养出有胆识、敢于创新的人才。

关键词：初中数学;课堂教学;生活化;教学策略

生活化教学指的是在教学活动中引入日常生活常见的现象、场景、经验以及符合学生认知的事物、道理等给予学生引导、启发，让学生更加直观地理解知识。现如今，社会对人才的需求，早已不再局限于知识层面，而是迫切地需求实用型、技术型，具有综合素养的高端人才。这种对人才需求的转变，要求老师的课堂教学同样不能仅限于知识层面，而是要加强知识与实践之间的联系，让知识服务于生活。

一、生活化的课堂导入，培养学生的学习兴趣

课堂导入的成功与否，几乎已经决定了教学的成与败。生活化的初中数学课堂，课堂导入是吸引学生注意力、激发学生好奇心与求知欲的重要手段，更是一堂优秀数学课的良好开端，为后續的教学活动、新知识的引入奠定良好的基础，更为学生进一步的学习和探究指明了方向。

生活化的课堂导入，主要是利用学生熟悉的情境、事件拉开本堂课的序幕，营造符合学生认知经验的课堂氛围，让学生带着强烈的好奇心，怀揣浓厚的热情去主动钻研，主动探究日常生活中涉及的数学知识，感悟数学的本质内涵，改变对数学学科枯燥、抽象、难懂的印象，体验数学学科生活化和实用性的一面，发自内心地热爱生活气息浓厚的数学课堂。……