仇剑菲

【摘要】俗话说“若想育才，必先育人”，意思是教育重在育人，应该把育人放在第一位，其次才是知识。小学语文作为学生在接受义务教育阶段必学的课程之一，能够帮助学生培养文学素养以及升华阅读水平。现阶段，在新课改的背景下，小学语文教学更加注重语文核心素养，越来越多的家长以及教师对核心素养为导向的课程也是越来越重视。这就要求老师在教学过程中，全面贯彻核心素养教育的教学理念，培养小学生的阅读兴趣与学习能力，引导学生树立基本的阅读目标，立足阅读文本，提升阅读鉴赏力，从而促使学生的语文核心素养得到提高。本文通过分析小学低年级学生的身心发展特点对阅读教学过程的影响，探究总结出更有效的教学方法和策略。

【关键词】低年级语文;新课改语文核心素养;阅读教学

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

我国教育部颁布的《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出，核心素养应该立于小学阶段的教学，应该注重培养学生具备适应社会发展以及终身发展的能力，要求培养学生具有良好的个人修养，要有关爱社会、关爱人民的责任心，以及爱国情怀。正如南通市实验小学教育集团总校长张洪涛所说：“人的全面发展是至高目标，是永恒的追求，然而面对千差万别的学生，标准多元化，孩子从小才能积攒起自信，‘一刀切的标准往往会伤害大部分学生，每个孩子的发展水平参差不齐，从孩子本身出发，从生长性的角度出发，不设过高的目标，也是对孩子年龄特征和人的本质的尊重。……