马晓云

[摘 要] 教学改革对体育教育提出了更高的教学要求，强化学生在教学活动中的主体地位，是提升课堂教学有效性的重要途径。文章针对基于“生本意识”视角的体育教育策略问题进行探讨，从提高教学目标与学生个人目标的吻合度、思考教学方式与学生训练方式的匹配度、关注教师思维与学生训练感知的差异性等方面，寻求促进体育教育目标实现的有效策略。

[关键词] 生本意识;体育教育;策略

“生本意识”视角下的课程教学活动，倡导基于学生诉求开展教学活动，以提升学生参与课堂的积极性。体育教育是义务教育领域的重要内容，将“生本意识”融入课程教学理念中，有助于促进教学改革在体育教育中的持续深化，保证体育教育综合教学目标的实现。

一、提高教学目标与学生个人目标的吻合度

提高教学目标与学生个人目标的吻合度，有利于提升教学活动的针对性，以学生为本位考量教学目标问题，以学生个人目标为基础设定的教学目标，也更易把握教学进度和教学质量。

比如：教师进行“营养、体育锻炼与控制体重”一课的教学时，从教师视角而言，诸多教师期望能够通过教学活动引导学生掌握营养、体育锻炼与控制体重之间的关系，并通過相互关系的了解，指导学生掌握有效控制体重的可行方法。而从学生视角看，学生对于营养、体育锻炼与控制体重之间的关系具有一定的主观认知，同时在课堂教学活动中也不期望在关系学习中浪费太多的精力，反而更期望了解成长阶段补充营养的正确方式、适合自身年龄段的体育锻炼途径和项目、有效控制体重的途径等。……