袁秀芹

[摘 要] 交流轮岗机制对于城乡教师的专业发展具有重要意义，既能实现教师教学水平的综合提升，也能促进教师资源的有效流动。对此，应该在现有机制的基础上对其进行完善，提高监督、选拔与评价的整体水平，为交流轮岗机制的实施提供更多的支持。

[关键词] 交流轮岗机制;城乡教师;专业发展

交流轮岗机制是教师作为教学资源的一种流动，能够实现区域之间、学校之间的资源流动。这种流动工作的开展有助于城镇与农村学校、中心学校与周边学校、资质有落差学校之间的沟通交流，对于提高师资综合水平具有一定的价值。

一、健全选拔机制，顺向交流

在传统的交流轮岗机制中，师资力量的安排与流动主要是由学校执行，即管理者具有安排交流的权力，在一定程度上能够实现选拔的统一化，但是却忽视了教师的意愿，并且在选拔师资力量时未对教师的能力、素养进行综合性的评价，造成了选拔工作开展的盲目性。为了解决这一问题，学校可以搭建自愿报名与选拔安排的协调机制。具体工作的开展可以从以下方面入手：在选拔之前对教师进行全方位的考核，实现初步性、形成性与总结性的全面评价，这样才能保证教师评价的客观性、公正性，发挥对轮岗教师的激励与引导作用。另外，在选拔的过程中，应该考虑一些特殊的情况，将教师的工作年限、家庭情况等作为参考标准。

二、健全评价机制，导向激励

目前……