孙俊

摘 要：中考物理复习是初中物理教学的重要环节，传统复习课存在形式单一、照本宣科、教学分离等效率低下的弊端。文章从现代信息技术的角度出发，结合自身教学实践提出丰富形式、多样呈现、教学合一等提高中考物理复习效率的策略，供读者参考。

关键词：信息技术;物理复习;提高效率

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-23 文章编号：1674-120X（2019）33-0104-01

一、形式单一，枯燥乏味

复习课上，一般教师讲学生听，学生常常处于被动的学习状态。物理学科以实验为主，由于复习时间紧迫、任务繁重，教师不能也不愿将精彩的实验再次重复，一般是采取口述或在黑板上画图的方式，让学生记忆。这种复习方法枯燥无味，无法激发学生的复习兴趣。

二、照本宣科，效率低下

（一）教学分离，效果不佳

复习课上，教师紧锣密鼓地赶进度，学生端坐静听做笔记。学生听懂了，教师满意了，可是一做起题目来许多学生还是束手无策。

中考物理复习时间紧、任务重，如何提高复习效率是摆在每一个物理教师面前的重大问题。通过实践笔者发现，综合利用网页技术、摄像技术、Xmind软件、仿真实验室软件、极域电子书包系统等信息技术辅助复习，可以极大地提高中考物理的复习效率。

（二）丰富形式，激发兴趣

信息技术可以化静为动，化无声为有声，化抽象为形象，在激发学生的学习兴趣方面有明显的优势。比如，中考物理有许多需要记忆的内容，如声、光、运动、物态变化等，这些知识难度不大，但多而烦琐，复习中必须全面覆盖每一个小知识点，不留盲点。……