○程显龙

“君子慎始，差若毫厘，缪以千里。”什么原因拉开了学校的档次？通过对比不难发现，当前学校之间的差距不仅仅是差在硬件的配备上，更多的是差在内部管理上。粗放型管理与精细化管理的区别，才是导致学校间差异的关键所在。《河北教育》（综合版）2019年2期发表的《管理要不得“差不多”》一文，笔者读了之后深有感触，也甚为赞同作者的观点。

“工作完成得怎么样了？”“差不多了。”“好，差不多就行。”像这样的对话，工作中时常听到。在学校里，不少干部、教师都存在做事不彻底的“毛病”。试想，工作中如果校长总是用“差不多”的思想管理学校事务；学校的干部、教师也都以“差不多”的心态对待工作，那么学校的每一项工作在具体推进、落实过程中都会产生很多的“差不多”。这众多的“差不多”累积起来，就会变得差很多、差太多、差之千里。

学校管理人员、教师如何从“过得去”转变到“过得硬”呢？笔者也是甚为赞同作者在文中所提出的三点建议：一要强化责任意识。不论是学校管理人员还是教师，都要常怀责任之心，要在内心时刻提醒自己要对自己的工作负责。要明白自己所从事的工作是神圣的，肩负着文化与文明传承的特殊职责。要明白自己所做的事业对孩子的影响是深远的、关乎孩子的一生。二要强化学习意识，进一步提升能力素质。学校管理人员、教师要树立终身学习的意识，及时学习先进理念，吸收新知识，并对其进行消化吸收，内化提升自己的素质和能力。只有具有过硬的业务素质，工作中才有“过得硬”的追求。三要加强对干部、教师的考核和监督。平时学校对于每一项工作、每一个岗位都要订立明确的目标和细化工作标准，并依据标准定期对每一项工作、每一个岗位进行检查、考核。对于工作中不作为、敷衍应付的干部、教师，要严肃追责、问责，绝不姑息。只有这样才能真正让“差不多”思想失去生存土壤。