本刊评论员

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神培育、文明传承的重要途径。党的十八大报告把“开展全民阅读活动”列为社会主义文化强国建设的重要内容，习近平总书记多次强调，“要养成多读书、读好书的习惯，使读书学习成为改造思想、加强修养的重要途径，成为净化灵魂、培养高尚情操的有效手段”。李克强总理在《政府工作报告》中提出“倡导全民阅读，建设书香社会”，为构建读书型社会，促进全民回归理性阅读明确了路径。阅读已经成为一件关乎国民素质、关乎综合国力、关乎民族发展的大事。

教育承担着提高国民素质和促进人全面发展的重要责任。“没有阅读，就没有真正的教育”，在全社会掀起阅读热潮，学校和广大教育工作者责无旁贷。教师是建设书香社会的引领者和示范者，选择了教师这一职业，就注定要终身阅读。阅读是一个教师最大的担当，为自己担当，为学生担当，为学校和教育事业担当。教师阅读引领学生阅读，学校阅读影响社会阅读。书香社会须从学校抓起。

教师阅读要与师德建设紧密结合。师德是教师的灵魂，是执教之基、立身之本,是激励学生个性和谐发展无可取代的教育力量。要通过阅读明法纪、树定力，在阅读中明德、在阅读中升华，不断弘扬淡泊名利、志存高远的时代精神，成为一名师德高尚的教师。

教师阅读要与教学改革紧密结合。当前课改进入深水区，新型教学手段、教学模式，冲击和挑战着传统教学理念、教学方式，对教师的业务素质、角色转换、教学方式的转变提出了更高要求。要通过阅读，始终立足时代前沿，优化知识结构，开阔教学思路，增长职业智慧，改变生活态度。

教师阅读要与教师专业成长紧密结合。通过阅读丰厚自己的底蕴，完善自己的知识结构，获得教学的灵感。通过阅读让教师重新认识自己，让教师保持头脑的清晰，永葆工作的活力，让教师时刻成长，真正找到职业归属感和工作幸福感。

一位教师的阅读史，不仅是他的精神底色，也是他的教育蓝图。陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”教师必须成为“终身阅读者”，并肩负起培养“终身阅读者”的使命和担当。

阅读是灯，照亮教师成长的路；教师又是“点灯人”，用阅读点亮学生们真善美的心灵，照亮他们的一生。让阅读点亮我们每个人的心灯。