何竞宇

摘 要：作为高中阶段的主要学科之一，物理对于大部分高中学生而言具有一定的枯燥性，难以提高学生学习兴趣。因此，要根据学习内容采取相应的项目式学习策略，转变学习观念，增加课堂趣味性，重视学生对知识的应用，以更好地促进高中物理项目式学习效果。

关键词：高中物理；项目式学习；设计策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0184-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.118

随着学习压力的逐渐提升，学生对物理课程学习目标必须进行明确：“学习科学探究方法，发展学生自主学习能力，有效运用物理知识来解决问题。”就目前来看，高中物理学习内容对学生而言相对复杂，不能有效地全面理解知识要点，不利于学生学习效率的提升。站在高中生学习角度，要想提高物理学习成绩就应分别从项目学习研究、高中物理项目式学习设计要点、高中物理项目式学习设计对策三个方面，进行实践学习，从而提升物理学习成效。

一、项目学习研究

从目前的高中物理学习现状上分析，在高考指挥棒的影响下，学校只注重学生学习成绩的好坏，而未考虑到物理这门学科本身所需要的核心素养。首先物理属于一门科学性的学科，这门学科有着极强的探究性与自主性，而在学习过程中如果仅仅为了提高学生物理成绩，学生的思维导向就会偏差，学生只能将目光放在目前所学习的知识当中，这种学习方式仅仅是为了考试而学习，而在高中物理学科核心素养的培养过程中，其目的是能有效地进行探究式学习。……