梁建

摘 要：随着新课标的教学理念引入，传统的教学手段得到了转变和调整，创新意识对于小学数学教学来讲具有重要的意义。要想让学生掌握更多的知识，首先要保证学生有良好的基础，巩固知识点，与此同时还要为学生营造一个优良的学习氛围，学生的思维更加自由，让教师的授课过程更加顺畅。只有在轻松的课堂氛围下，才能让学生的创新意识得到充分培养。

关键词：小学数学;创新意识;培养方法;探究思考

创新意识指的是现有的知识和物质基础，在一定的背景下进行改造和创新，并从中获取一定的优点和意识形态。创新意识在现在的教学过程中，仍处于缺乏的状态，我们应该对此加以重视，想要提升学生的数学成绩，首先要提高学生对创新意识重要性的认识。所以，在我们的教学过程中要调动学生学习的积极性，努力培养学生的创新意识，对此，本文对小学数学教学中创新意识的培养进行思考分析。

一 小学数学课堂教学现状剖析

创新教学是教育发展的趋势，培养小学生的创新意识也是创新教育的重要组成部分，具有着重要的意义。传统的小学数学的教学模式也随着新课标的改革做出了相应的调整，学生的创新意识培养成为了当前小学数学的重要任务。首先，小学生的好奇心比较强烈，在学习知识的过程中很难一直保持着注意力集中的状态，经常会出现走神的情况，严重影响课堂效果;其次，数学的教学模式缺乏相对应的创新和完善，忽略了学生创新意识的培养，使得小学数学课堂氛围枯燥;最后，学生缺乏学习热情和自主学习的能力，往往会让小学数学教学效果不顯著。

二 创新意识在课堂上的重要意义

创新是当今社会一个热门的词语，也是当今时代人们所追崇的主旨，更是一个民族和国家进步的灵魂和源泉。为此，我国应该更加重视对创新型人才的培养，尤其在小学阶段，学生正处于一个发展的关键时期，对于学生今后的发展都具有着深刻的意义。

作为教师，首先我们要顺应新课标环境下教育的发展趋势，也是小学数学教学发展的必要原因;其次，在教学过程中培养学生的创新意识，有利于学生思维的发展，打破原有的局限，不断地提升数学核心素养以及应用实践水平;最后，数学知识的学习对学生思维能力和创新意识都有着严格的要求，合理的利用数学知识解决生活中的问题，养成规范的数学思维意识。

三 培养学生创新精神的方案

（一）利用科技，吸引学生的注意力

教师在上课的过程中，可以利用多媒体的技术进行课前引入，将课堂教学内容先呈现给学生，为下面的教学做好铺垫。比如在“鸡兔同笼”的教学实践中，教师可以先通过动画演示的教学手法，进行课前导入，学生在观看动画的同时，了解“鸡兔同笼”问题的意义，同时也将学生的注意力集中到相关的数学知识层次上。

（二）营造良好的授课氛围

为了培养学生的创新意识，首先要改善师生之间的关系，营造和谐融洽的教学氛围，把“师生关系”转化为“朋友关系”，让学生得到尊重。鼓励学生畅所欲言，发挥自己的潜能、积极主动地发现问题并且解决问题。只有在轻松愉快的氛围中，学生创新意识得到充分培养。例如：教学“10的认识”时，教师可以将学生分组，利用小木棒摆出自己喜爱的图形，借机来引导学生思考，“10是由几和几组成地？用小木棒比比看，谁的摆法最多呢？”学生会带着问题去动脑筋，促进同学之间的沟通和交流，使思维得到提升，培养主动探究的创新精神。

（三）勤于思考，激发创新思维

教师要发掘学生的潜能，让每个孩子发现自己的长处，使他们的创造力充分的发挥出来，将学生培养成创新型人才。教学过程中要养成合作习惯，不仅有利于学生之间的感情培养，还有利于增强交流以及团队竞争意识，对于学生创新精神的养成，发挥创新能力，具有很深刻的意义。

（四）结合生活，拓展创新空间

数学是一门与生活密切结合的学科，对于学生来讲，数学源于生活。因此，教师应该注重拓宽学生视野，紧密结合日常生活，设计一些与生活相关的问题。比如：在学习“三角形的应用”时，根据三角形的稳定性，对学生进行提问，生活中有哪些利用这一知识点的应用呢？这样具有开放性的问题，学生可以通过观察和发现进行回答，更有助于创新意识的培养。再比如学习“统计”一课时，我们用哪种统计方式，可以对调查结果的更直观分析呢？通过与生活结合，鼓励学生的创新想法，帮助学生对知识进行深刻的理解。

四 结语

综合来看，创新意识作为学生综合素质培养的重点目标，对于学生的数学思维能力和知识基础都起着重要的促进意义。教师应该帮助学生提高自身的水平，拓展更广泛的思维，通过多种教学手段调动学生参与教学的积极性，从而培养学生的学习能力。为学生制定合理的学习方案和计划，训练学生的数学思维能力，培养学生的创新意识和能力。

参考文献：

[1]李娟.小学数学教学中学生创新意识的现状研究[D].延边大学，2018.

[2]钟桂德.小学数学教学中学生创新意识与能力培养策略的研究[J].读与写（教育教学刊），2016，1304：199.

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