张军强

摘 要：小学阶段是学生正式进入学生时代的起步时期，学生在学习课本知识的同时还要学会学习方法和培养学习兴趣为后续学习打下基础。在此背景下课堂表演在基层小学语文的教学中得到了广泛认可，将单调的文字与課文通过立体直观的方式表现出来，充分利用小学阶段学生思维天马行空的特点，调动起学生的学习积极性和主动性，并培养学生学会正确运用语文这门工具学科，从而达到最佳的学习境界。

关键词：教学方式;学习方法;自主学习

要想培养学生良好的语文核心素养，就要多鼓励学生展示自己，课堂中的学生表演不失为一个好的办法。学生通过课堂表演，有利于透彻地理解课文、让学生仿佛身临其境，更深入的理解语言文本，同时通过演绎可以让抽象的教学内容变得生动，让沉闷的课堂变得有趣，在激发学生学习兴趣的同时，学生还能在潜移默化中，学会合作、敢于展示、真正地调动起学习积极性。

一、课堂表演教师要做足课前功夫

在小学语文教学活动中，课堂表演是一种重要的教学方式，能够有效激发同学们参与课堂教学的兴趣，并且在课堂表演活动进行的过程中充分领略到文中人物的性格特征，在故事讲述与表演的过程中充分体会到其中所蕴含的思想感情。

作为教师要在课前深入地研究文本，教师只有充分地做好阅读文本工作，才能有计划、有目的的设计出每一教学流程。对于适合朗读的课文，可以分角色朗读，有完整故事情节的课文，适合情境表演。

例如，在人教版小学语文四年级课文《渔夫的故事》的教学中，教师在备课过程中就应该考虑到由于课文选自外国的民间故事集《一千零一夜》，对于现阶段的学生来说一些文化上的差异会使得课文部分内容理解起来比较困难，但是由于整篇文章故事性比较强而且一些段落中的语言都有显著的情感色彩，所以可以让学生提前反复阅读课文并适当的利用生活垃圾制作相关道具，最后以小组的形式编写剧本进行情景表演，在学生表演的过程中教师要稍加点拨，提醒学生注意动作和情感的表达，课程最后还要进行适当的点评，在学生感兴趣的情况下还可以引导学生去阅读故事集中的其他故事如《阿里巴巴和四十大盗》、《大拉丁和神灯的故事》等文章，培养学生自主阅读的能力。

二、课堂表演教师要注重课上尺度

课堂表演固然好但不能是万能钥匙，不能每节课、每篇课文都运用这样的方式。好钢用在刀刃上，所有课堂活动都应围绕课堂目标来进行的，课堂表演目的要落实在可突破难点这一项。教师实际教学的时候，要考虑是否符合学情、是否符合教学目标，这样，课堂表演就不是为了表演而表演，而是真正地让学生动脑去思考，为教学目标的完成助力。课堂表演怎么演，由什么样的学生来演。演完能不能解决问题，这就需要教师有一定的课堂掌控能力。

例如，在人教版小学一年级课文《两只小狮子》的教学中，课文内容以对话为主，教学目的除了一些生字词外重点是让学生理解一些如懒洋洋地、慢吞吞地、兴冲冲地等形容词的含义和使用方法。这样在教学中就可以把课堂一分为二，课堂前半段进行生字的学习，后边半段把关键段落单独挑选出来进行课堂表演，让不同的学生来扮演小狮子来看谁能把这些形容词生动的表现出来，这样以课文为载体去学习重点词汇往往会达到事半功倍的效果。

三、巩固运用做好课后功夫

小学语文教学的最终目的在于让学生学会一定的表达能力和交际能力，新课标指出，重视培养学生的实践能力，促使学生养成主动参与的与实践活动的习惯[1]。同时培养学生的团队协作能力也是语文学科作为一门工具学科的基本内涵。新课标还指出“要让学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流”。当然，培养学生具备这些能力不可能一蹴而就，而是一个循序渐进的过程，由于课堂时间有限，学生在课堂上按照老师的要求进行课堂表演的时候，往往缺乏足够的准备和社会实践，所以对于一些情感表达、神情动作、语气语调等方面很难拿捏准确。这就要求教师在课后要对学生做好学习规划，帮助学生布置场景准备道具，以此来提升课堂表演的效果[2]。

例如，在人教版小学语文四年级《巨人的花园》一课的教学前，如果在春季教师可以先给学生布置一个体验作业，利用节假日三五成群去附近的公园玩耍和观察，要求学生把玩耍时开心的事情记录下来，还要看看现在这个春季的公园有什么特点，并让学生思考冬季的公园又什么景色。并鼓励学生以团队的形式编写这篇课文的剧本，鼓励学生之间相互沟通和表达集思广益共同完成。当学生对于“快乐”有了自己的定义的时候，自然就抓住了这篇课文的中心思想。

事实证明课堂表演可以有效的提高学生语言的运用和表达能力，充分的调动学生的学习积极性，在短时间内营造出最佳的课堂气氛，同时学生在课堂表演活动中还可以克服紧张、自卑等心理障碍，有利于学生综合素养的提升。所以，作为这一时期的教师要在课前、课中和课后采用不同的教学方式对学生加以引导，把课堂交还给学生，从而达到水到渠成的教学目的。

参考文献：

[1]汪海荣.课本剧表演在小学语文教学中的有效应用[J].基础教育研究.2018（13）：49-51.

[2]张文娟.浅谈课堂表演在小学语文教学中的应用[J].科教文汇（下旬刊）.2019（09）：158-159