孙琦

摘要：：“一带一路”的实施，为中国的高等教育提供了新的发展机遇，民办高校作为高等教育的重要组成部分，要紧紧抓住这一时代契机与机遇，立足自身发展特点，全面提升民办高等教育质量，探索以完善学校顶层设计、开展国际化战略理论研究、教育互联互通合作、人才培养培训合作、师资培训、外专引智国际型队伍建设、境外办学模式等多种措施，推动我国民办高等教育国际化发展。

关键词：：“一带一路”;高等学校;人才培养

“一带一路”重大倡议是2013年9月10日国家主席习近平总书记在访问“一带一路”倡议的过程中先后提出的，主要指，“丝绸之路经济带”建设构建和“21 世纪海上丝绸之路”的重大倡议，其东部与亚太经济圈紧密相连，西部能够向欧洲经济圈延伸，并且沿路通过64個国家，希望能够借助逐步加强中国和沿线其他国家的发展战略实现相互之间的紧密合作构建惠普经济合作桥梁。这一建设构想的提出得到了国际社会的广泛认同，并且“一带一路”重大倡议的提出对我国对外开放提出了新的发展要求，高等教育部门特别是其中的来华教育应该积极调整教育政策，为“一带一路”重大倡议的全面推进提供良好的支持，促进“一带一路”重大倡议取得较好的发展成效。

一、 “一带一路”核心要义及其对高等学校人才培养新要求

概括而言，“一带一路”战略包含了经济贸易、区域秩序、人文交流三方面内涵，以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通“五通”为主要内容。 “一带一路”建设东接亚太经济圈，西进欧洲经济圈，沿途连通中亚、东南亚、南亚、西亚和东非等 64 个国家，大多是新兴经济体和发展中国家，目前总人口约 44 亿人，经济总量约21 万亿美  元，分别约占全球的63%和29%。

这些国家普遍处于经济发展上升期，但在资源禀赋、产业结构、法律环境、语言人文环境等方面存在明显异质性。以产业发展中行业标准为例，目前主要由世界银行主导国际投资形成的行业技术标准，与我国技术标准就存在较大差异。同时，尤其是法律环境，将为跨国投资带来资金安全隐患。在这种复杂环境下，高等学校人才培养需要迎接多重挑战。

二、“一带一路”为我国高等教育国际化带来的历史机遇

（1）培养国际化人才的机遇。在经济全球化的过程中，人才起着关键作用。“一带一路”倡议的深入推进，与人才的培养密不可分。随着沿线各国合作的深化，急需一批熟练掌握外语、具有国际交流能力、熟悉国际规则的高素质人才。特别是沿线一些中亚、南亚、西亚等发展中国家，人才和技术都十分匮乏，这些都为我国高校提供相关技术和国际化人才的输出带来了机遇。

（2）合作办学的机遇。“一带一路”沿线有些国家高等教育薄弱，教育专业人才短缺，对高等教育有着极大的需求。“一带一路”倡议一方面可以推动我国高等教育走出国门，在有教育需求的国家和地区设立分校，进行人才输出，打造优质教育品牌;另一方面，可以根据沿线国家的专业需求开展来华留学教育，为沿线国家培养高层次的国际人才。

（3）扩大学生就业和实习的机遇。通过“一带一路”倡议，可以积极开拓与沿线国家在各方面的务实合作。我国的高校毕业生将会有更多的机会到境外就业，也会有更多境外实习锻炼的可能，为成长为国际化人才的目标打好基础。

（4）建立多层次的中外合作教育体系的机遇。国际化的高技能人才是“一带一路”建设的主力军。目前，高等院校中外合作教育主要采用分阶段的中外合作教育模式，即通过中外校际双方签署合作协议，实现中外院校互派学生跨国或跨境学习与交流，其主要特征是能充分利用合作双方的教育资源优势和课程特点，通过对双方学校开设课程的评估，相互承认学分，完成教学计划即可获得双方承认或颁发的学历或学位证书。

“一带一路”不仅是实现中华民族振兴的战略构想，也是职业教育破茧腾飞迈向国际化的新机遇。在“一带一路”视域下，我国校教育面临着新的机遇和挑战，为实现培养综合性、高素质人才的培养目标，必须高度重视院校的配套设施建设、校园文化建设、课程体系更新、教学方式改革、管理服务水平等，这些都是提升高等院校国际化教育水平的有效策略。高等院校只有克服困难，将国际化办学理念深入到学校管理、院校发展、人才培养的进程中，才能突显中国教育特色，将中国特色的高等职业教育有效输出，才能培养出具有国际视野的人才。

[参考文献]参考文献：：

[1]刘海，荣国丞.“一带一路”战略下职业教育的机遇与挑战[J].职业技术教育，2015（30）：18-21.

[2]王焰新. “一带一路”战略引领高等教育国际化[N].光明日报，2015-05-26 （13 ）.

[3]教育部.关于印发《推进共建“一带一路”教育行动》的通知[Z].教外[2016]46号.

[4]瞿振元.“一带一路”建设与国家教育新使命[M].光明日报，2015-08-13.