沈静

摘要：爱是教师的责任，是幼儿教师依法保教工作的义务。会爱是幼儿教师专业必备的技能，更是幼儿身心健康成长所需的“阳光雨露”。我以陶行知“爱满天下”的胸怀自励。结合学习《纲要》、《指南》、《标准 》，结合保教工作实践，对孩子广施爱的甘霖，满腔热情爱孩子，在浓情师爱中，让孩子感受被爱的温暖，在日常生活学习中，孩子们也得到了付出爱的快乐。因为有了爱心，孩子身心得到了健康发展。

关键词：学习活动 ; 日常生活;  保教结合;   爱的教育

陶行知先生以“爱满天下”的博大胸怀和高尚情操，全身心奉献于教育事业，一个“爱”字贯穿了他的整个教育思想，他的观点和实践证明，要教好孩子，爱是基础，爱是主流，只有心中充满爱，才能真正做到用爱去教育孩子。学习对我启示很大，工作中不断反思自己的教育行为和过程，改进方法，也认真学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“家庭幼儿园和社会共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围。建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际中建立安全感和信任感，发展自信和自尊……”深知幼儿教育的对象是3—6岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是孩子做人教育的最佳途径。

一、一、在浓情师爱中，让孩子感受被爱的温暖

“爱”是世上最美的语言;“爱”是教师联系幼儿的桥梁;“爱”是教育的本质，是启迪幼儿心扉的钥匙;更能成为一种触及心灵的教育，更是教师成长的良方。“爱”使幼儿信任教师、乐于接受教师。有爱的教育才是有灵魂的教育。“亲其师，才能信其教”。要让孩子学会爱，教师必须先付出爱，让孩子看到老师的爱，并能感受到师爱的温暖，才会使孩子产生亲切感，乐于受教育。

我教小班时，觉得幼儿年龄特小，他们特别需要情感的哺育和呵护。在带班过程中，我用“笑、抱、亲、摸”等方法和顺其自然的原则，用爱作为联结师幼关系的纽带进行教学活动。

从孩子入园的第一天起，我就微笑着站在门口迎接他们，蹲下来摸摸他们的头和脸蛋，热情地和他们打招呼。这样就缩短了老师和幼儿间的距离，让他们把老师当作好朋友。小班的孩子依赖性很强，他们非常需要老师的爱抚，我觉得对小班幼儿来说“抱”和“亲”两个字非常重要，运用得好，效果特佳。

刚开学不久，我班有个丁潇小朋友，由于家庭娇宠，就是不愿上幼儿园，一进幼儿园大门就闭上眼睛使劲哭，闹得不可开交。有一天，爷爷刚送她进大门，我就连忙把她抱过来，说：“丁潇真乖，老师最喜欢抱抱你啦！”然后把她抱进教室，当着全班小朋友的面表扬她：“老师今天抱的是听话的、不哭不闹的陈越。”从此以后，她再也不哭不鬧，每天都高高兴兴地来园。

幼儿来自不同的家庭不同的环境，表现出来的行为也是不同的。我们要学习不同的孩子使用不同的爱法。顺应孩子的自然“量体裁衣”，尽量避免强制或批评。开学初，午餐后我带小班小朋友去室外散散步、赏赏花。媛媛小朋友性格孤僻胆小，她要站在教室里看，不愿参与。这时如果强迫她去，就会给她反面刺激，结果就会适得其反。我就顺其自然，有意为班上孩子创造快乐。在实际工作中我体会到，对幼儿应顺其自然而不是任其自然，这也是爱的一种方式。

二、在学习活动中，对孩子注入爱的教育

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”。我把“爱”的教育渗透在各项教育活动中，用心用爱去做每一项教育工作，把我的爱传递给孩子。让孩子理解什么是“爱”，选择孩子喜欢听的故事，如《小蚂蚁避雨》的故事以此为教育的载体，从中突出相亲相爱的教育。这个故事的主题就是帮助他人，体现了爱心。

幼儿是在家庭的精心呵护下成长起来的，家人为他们的成长付出了无私的爱，而现在最大的问题是爱往往是呈单向性的，幼儿很少能主动去关爱家人。针对这共性问题我选择在音乐课《小乌鸦爱妈妈》中渗透“爱”的教育。今天老师让小朋友听听《小乌鸦爱妈妈》这首歌，想一想乌鸦为什么急急忙忙赶回家？听完整首歌孩子说：“小乌鸦飞回去给妈妈喂虫子吃，因为妈妈老了飞不动了”。我接着说乌鸦是多爱妈妈，那小朋友都爱谁呢？有的说：“爱妈妈”，有的说：“爱爸爸”，爱谁的都有。说明孩子懂了什么是爱。

三、在日常生活中，使孩子得到付出爱的快乐

当孩子感受到被爱的快乐之后，我先在日常生活和活动中创造机会让幼儿体会付出爱也同样快乐着。在幼儿园，要让孩子学会爱同伴是最基本的教育内容，于是，我就让孩子们从相互交往、相互关心开始。开学初，我就让孩子们每天带一件小玩具来，在自由活动时交换着玩，孩子们在交换玩具中有了交流，伙伴间的关系也日趋亲密。

为了让孩子们学会爱老人，结合了重阳节开展“爱”的活动，教给孩子许多唱爱爷爷奶奶爸爸妈妈的歌，如“捶捶背”、“让座”等，在歌声中孩子们知道了，爷爷奶奶年纪大了，应该要关心他们，照顾他们。活动过后请孩子讲讲自己是怎样关心帮助老人的，幼儿相互学习。之后爱的活动一直在生活中延续，让爱成为了习惯。如让孩子记住长辈亲人的生日、会说生日祝福语。在“三八节”、教师节，画画、做贺卡送给妈妈、老师………

三月份学雷锋的号角吹得格外响，我不失时机地给孩子讲雷锋爱党爱国爱人民的生动事例和助人为乐精神，讲一个个平凡的助人为乐尊老爱幼的故事，教孩子唱《学习雷锋好榜样》的歌曲，让孩子做些力所能及的好事，让雷锋“活”在孩子心里，让“爱”伴随孩子成长。

孩子经常背诵“学习雷锋、奉献他人、提升自己”。说得多了，也就理解含义了。

陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育，为人师者，应当爱满天下”。我熟记心中，也努力践行。我也体会到，

把“爱”种进孩子心里，说起来简单真正做起来就不那么容易了。不是一个活动，一个主题教育就能达到持久稳定的效果。幼儿年龄小，鸿蒙初开，教育需要持之以恒，需要家长配合，共同给幼儿心中“存爱”。我们在教育工作中也要时刻背上“爱”的行囊，在幼儿教育的一路上严爱并举，适度、适时、适宜地撒播“爱”的种子。这样孩子长大后才会成为懂得感恩和爱的有用人才，正如一首歌中所唱“只要人人都献出一点爱，世界将会变得更加美好。”这是我的美好的设想，务实的努力，希望的期待。

参考文献：

[1]《爱满天下——陶行知文学传记》