倪爱武

设计意图：

幼儿都很喜欢音乐活动，每次音乐活动孩子都特别的兴奋。但是，一直以来，幼儿园的音乐教育呈现小学化现象，教师较重视唱歌的技能技巧训练，忽视幼儿自主学习的培养，总是很认真地教唱儿歌，让幼儿记住歌词、旋律，以及音乐所要表达的感情。这种传统的教育观念， 严重束缚了教育者和被教育者的创造思维， 幼儿的创新精神和创新能力在音乐教学过程中难以体现。

带着这些困惑，我有幸参加了安徽省乡镇幼儿园骨干教师培训，聆听了一些专家、名师的讲座，使我对幼儿园音乐教学的内容了解得更全面、更系统，更深切地体会到音乐活动的重要性，懂得幼儿园音乐教学中可以创设很多有趣、多变的游戏情境。我深深感受到了音乐带来的快乐与趣味，感受到音乐带给孩子们的是一生受益。

我以《头发 肩膀 膝盖 脚》为主题设计了半日活动，在音乐活动中创设游戏情境，通过游戏化的方式学习这首歌曲，充分调动幼儿对音乐学习的积极性。同时，在区域、户外活动中围绕主题开展活动，锻炼幼儿手脑的协调性与反应的敏捷性，培养兴趣和爱好，从而使他们玩中学、学中玩。

活动目标：

1、培养幼儿身体的协调性、灵敏性，激发幼儿参加体育活动的兴趣和主动性，满足幼儿自娱自乐的需要。

2、认识身体的部位，喜欢自己的身体，能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作，并且创编歌曲，培养幼儿跟老师、同伴一起游戏。    3、通过各个区域活动提高幼儿的动手能力、语言能力、想象力、社会交往能力以及与同伴协作的能力。

4、幼儿能充分享受各种活动带来的乐趣。

5、观察幼儿入园情绪;要求幼儿主动地与老师打招呼，能安静地进餐，养成细嚼慢咽习惯;提醒幼儿多喝水。

活动准备：

1、晨间活动准备：沙包、布球、飞碟、网兜等自制体育器械。

2、集体活动准备：乐曲《头发 肩膀 膝盖 脚》、魔术袋、卡通人物图片、电子琴。

3、户外活动准备：人物图片、卡通人物投掷纸板箱、身体各部位形状投掷器具、鞋盒。

4、区角活动准备：美工区、益智区、娃娃家、生活区、图书角、操作区。

活动进程：

一、晨间接待：（7：30—8：10）

1、开窗通风;整理教室，准备好当天幼儿饮用水。

2、引导幼儿主动与老师、小朋友问早，与家长说再见。

3、对幼儿进行二次晨检，简单了解幼儿的情绪、身体状况，重点观察个别来园情绪不佳的幼儿，检查幼儿是否带药并做好登记。

4、引导来得早的幼儿关心班级的自然角、气象角。

5、幼儿自由选择玩具活动，教师巡回指导并与个别幼儿晨谈。

二、户外活动：（8：10—8：55）

活动目标：

1、能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2、进一步培养自主能力和身体的协调能力。

3、激發幼儿做早操的积极性，能在教师的指导下精神饱满地进行早操。

活动准备：音乐《我们一起来做运动》《世界真美好》《蜗牛与黄鹂鸟》、沙包、布球、飞碟、网兜等自制体育器械。

活动过程：

1、老师精神饱满带领幼儿做好早操准备。

2、教师进行示范领操，同时在过程中及时指导幼儿跟随音乐有节奏地做早操：《我们一起来做运动》《世界真美好》《蜗牛与黄鹂鸟》。

3、幼儿整齐而有序来到活动场地，自由选择各种器械自由活动，游戏《吹泡泡》《我是投球手》等。     4、提醒幼儿活动后将器具放回原处。

三、生活活动 （8：55—9：10）

1、提醒幼儿有秩序地入厕。

2、能自己整理衣裤，养成便后洗手的好习惯，保持厕所卫生。

3、有正确洗手的方法，有手脏时自觉洗手的习惯。

4、自主取、放口杯，养成良好的饮水习惯。

四、集体教育活动一（9：10—9：35）

音乐活动《头发 肩膀 膝盖 脚》

教材分析：《头发 肩膀 膝盖 脚》具有直观性、形象性的特点，节奏轻快，深受幼儿喜爱。歌词简单并且重复，适合中班的幼儿进行创编;动作性比较强，歌词内容都是身体的不同部位，便于幼儿接受和表演。在教会幼儿唱歌的同时，让幼儿体验歌曲带来的乐趣，认识自己的身体器官，并能根据要求准确快速指出相应的部位，学会保护好身体，同时不能伤害别人的身体。

在熟悉歌曲的情况下，对歌曲的前半部分进行创编，再演唱出来。培养幼儿的创新精神，让幼儿知道一样的节奏可以唱出不一样的歌曲。

互动这个环节，让一部分幼儿来充当小按摩师，给自己的小伙伴按摩;然后再互相交换位置进行按摩、师幼互动按摩。教育幼儿学会关心他人，帮助他人。

活动目标：

1、知识目标：创设情境让幼儿认识身体的几个部位，并掌握歌词。

2、技能目标：熟悉歌曲的内容和旋律，并引导幼儿进行创编。

3、情感目标：通过师幼互动，让幼儿体验帮助别人和接受别人帮助的乐趣。

活动过程：

（一）游戏导入，激发幼儿兴趣

1、用“魔术袋”玩《变变变》的游戏，请幼儿猜猜魔术袋里藏着这什么，老师变出卡通人物身体各部位，拼贴在黑板上（带领幼儿认识身体部位）。

2、语言游戏《在哪里？在这里》

（1）引导幼儿说出身体的各部位：我们身上有哪些部位啊？请你们用手指指看。

（二）学唱歌曲

1、初步欣赏歌曲

我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚，头部有两只眼睛、两只耳朵、一个嘴巴、一个鼻子，今天我们就来把这些人体器官的名称编一首歌。

接下来听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？

（放一遍音乐）教师一边随音乐轻唱，一边做动作。

2、熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。

幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。

3、老师带动幼儿用手掌拍打节奏，幼儿模仿节奏并拍打出来。

活动结束，收拾班级。

五、户外活动（9：45—10：05）

活动过程：

活动一：《我是投球手》

幼儿分组站在离投掷纸板箱2-3米远的位置，将鞋盒里的投掷器具投进相应的纸板箱洞口，每人五次机会，投中最多的幼儿获胜。

活动二：《碰一碰》

幼儿两人一组走到图片前，一名幼儿说出各部位名称，另一名幼儿用自己相应的身体部位去碰触图片，如：一边用自己的头轻轻碰触图片，一边说“头碰头”;或者一边伸出自己的双手拍拍图片，一边说“拍拍手”。以此类推，“膝盖碰膝盖”“屁股碰屁股”“脚踩脚”等。

活动三：幼儿自由活动

六、区域活动（10：15——10：55）

七、餐前准备：（11：05----11：15）

八、入座分餐：（11：15----11：35）

九、散步：（11：40----11：55）

十、主题活动延伸：

围绕本主题，带领幼儿进行班级环境创设、绘制主题墙，并结合游戏，让幼儿在实践活动中玩中学、学中玩，体验成功、体验快乐。