徐晨

摘要：人际关系是体育教学工作中容易被忽视，导致最终成为盲点的地方。然而师生关系的和谐与否直接关系到教学工作的成败，学会构建和谐的人际关系，对学生以后适应社会、立足社会也有深远意义。体育教学工作中，教师应该着力构建和谐的师生关系，逐步引导学生明白和谐人际关系的题中之义。从而学会怎样与他人和谐相处，为自己构建和谐的人际关系网，加强同学之间的凝聚力、向心力，实现团结共处、和谐统一。

关键词：体育教学;人际关系;构建

前言

社会属性是人的本质属性，每个人都是社会中的一员，不可避免的与其他社会成员有着千丝万缕、剪不断、理还乱的联系。这就要求学生学会与他人和谐相处，锻炼自己的沟通交流能力。迁移到具体的体育教学中，则需要教师结合体育的学科特点，在实际的授课过程中身体力行的为学生做好表率。让学生体会到何为良好的人际交往，当同学之间偶尔的摩擦冲突发生时，要怎样理性地去处理，有效避免事态的恶化。最终成为一名合格的学生，成为中国社会主义现代化建设事业的栋梁之才。

（三）一、体育教学中的人际关系表现

（四）1.教师与学生的关系

（五）教师与学生的关系是体育教学中人际关系的主干，教师的教和学生的学是教学过程的双边活动过程，教师是体育课的组织者、指导者，起主导作用，是平等中的首席。而学生是学习的主体，教师不仅要在课中传授知识、技术和技能，同时还要进行思想品德教育，关心学生的成长。因此，教师要认真钻研教材，提高专业知识技能，教学文化和文化修养，认真上好每一节课。对学生既要严格要求，又要循循善诱，尊重学生的个性和人格;教学中应变能力强，当好“主导”及时调控学生情绪和课堂气氛，让学生在愉快的情绪下体会体育锻炼的乐趣，使体育教学中教师与学生形成相互信任、互尊、互爱的良好关系，显然搞好师生关系的主导方面是教师。

（六）2.学生与学生之间的关系

（七）在体育教学中，每个学生都是班集体的一分子，都与其他学生存在着平等、协作的关系。学习中不仅要各自努力去获取知识，掌握技能，而且还要在共同的练习和竞赛中互相帮助、共同提高。学生之间的互相作用形成了团结、友爱、融洽的关系，使每个学生在和谐、友好的气氛中满足了交往及情感上的需要，在良好的情绪体验中提高学练效果。

（八）二、体育运动对人际交往能力的作用

1.体育运动对中学生人际交往能力的作用

对于学生交往的心理学研究结果表明，中学生与其同龄人进行平等交往，是他们健康发展的必要条件。他们有与同龄人展开高频率交往的需要和冲动，有在同龄人环境中寻求表现自我和展示自我独立性的愿望。在学校中经常可以看到有部分学生性格孤僻，缺少与同伴交往，这些学生往往人际关系紧张、社会适应能力差，较难适应群体生活。而在现代竞争激烈的社会中，中学生只有在学习、生活中逐渐掌握一些基本的交际沟通、合作竞争等社会适应能力，才能顺利适应步入社会以后的生活与学习，而体育课堂教学是一种特殊的、动态的、社会性的学生实践活动，为学生提供了形式多样、丰富多彩的人际交往、情感交流的平台。为了提高合作中的竞争，避免竞争中的消极影响，关键在于教师的“导”。要引导学生从广义上理解竞争，不要为眼前的蝇头小利而产生消极心理，展开组与组如何合作又如何竞争的讨论，从而培养学生团结合作，胸怀大度的良好性格。如接力赛，不仅要求每个队员速度快，还要求在跑速相等的情况下配合默契、成功。

在体育课中，学生间的竞争与合作除了教师的正确诱导外，还应该注意促进团体间，团体成员的交流与协作。在任何时间，任何場合，都应该强调真正有价值的竞争，强调竞争两者之间的相互补充，针对个性差异进行因材施教。取其对学生个性发展有利的一面，避其消极的一面，使每个学生都健康的发展。正如谢瑞夫等人的落泊斯洞实验，当两个团体处在冲突状态时，建立一个为双方强烈向往的共同目标。因此为达到目标，他们就倾向与合作。当该目标成了两个团体的中心时，双方的交流与联系就增加，敌对关系就淡化了。

三、学生人际关系的处理技巧

（1）积极参与教学计划的实施和教学内容的完成

学生要积极配合教师实施教学计划和内容的执行，要有分析的对计划和内容进行评判，补充和完善教师的计划和内容。

（2）对教学组织提出结构上的建议

教学组织是教学的关键，如果学生能针对教师组织上的不足和偏差，友好的提出建设性的意见，那对改善师生关系，改进教师工作将会起到很好的促进作用。

（3）在教师指导下，主动组织练习、训练和比赛

学生是学习的主体，学生在教师指导下，主动组织练习，训练和比赛，不仅可改善师生关系，锻炼自己的能力，还能促进学风和集体的协调发展[5]。

四、总结

体育教师应培养和提高师生双方处理人际关系的技巧，体育教学中的人际关系表现在教师与学生，学生与学生之间的关系，教师与学生的关系应该是平等中的首席，学生与学生之间应该是合作中的竞争，教师在处理人际关系中应该不断提高自身修养，只有当教师和学生在教学过程中都能满足对方，具有很好的人际关系时，体育教学才能取得良好的效果。

通过体育教学增进学生健康加强学生的交流与相互学习、相互帮助、学会与人友好交往建立融洽的人际关系，培养良好的团队精神，培养学生的社会适应能力，有助于提高学生的自我责任感，在竞争日益激烈的今天，如何让孩子走出孤独，学会交往应是教师需要解决的课题。

参考文献：

[1]季浏.体育（与健康）课程标准解读.[M].武汉：湖北教育出版社，2015.82-83.

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[4]郭念锋.心理咨询师[M].北京：民族出版社.2015，223-224.

[5]张静.在体育与健康教学中渗透心理健康教育[J].中小学心理健康教育，2016（3）[上].

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[9] 吴志超，刘绍曾， 等.现代教学论与体育教学[M].北京：人民体育出版社，2014.

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