张艳

摘要：虽然人们的生活水平和经济生活环境都在不断地发展，但是生态环境也越来越变得越来越差。所以人们必须提高生态环境的保护意识。随着我国环境保护法的出台，更加提高了人们的生态的意识。所以作为教师的我们更应该在学生的地理课堂教学中渗透环境教育。培养和提高学生的环保意识，确保可持续发展战略的顺利实施，形成人与自然和平共处的氛围，共同营造良好的生态环境。

关键词：高中地理;、教学中环境教育;、渗透;、整合;、必要性;、策略;、意义

引言：高中地理教学方法是非常丰富的。为了渗透环境教育纳入高中地理教学中，我们必须选择合适的教学方法，以确保地理教学和完整的环境教学质量。高中地理教学主要是以课堂教学为主，课堂教学是学生学习理论知识的主要途径。也是培养一个学生的综合素质的重要途径，也是培养学生对生态环境的认识。因为高中生认识事物的能力已经很成熟，所以在高中地理教学中环境教育的渗透与整合是最合适的。而且只有学生进行地理学科教学的同时渗透环境教育，才能可以使其更好的关注自然环境的发展，从而保护环境。进而打造一个与自然和谐相处的环境。虽然高中地理教学内容广泛，很难融入环境教育，需要不断的研究和探索。

1.在高中地理教学中渗透环境教育的重要性

为了让学生能够更好的学习地理知识和生态环境意识，那么教师就应该注重培养学生的环境保护意识。在高中地理教学中，环境教育是保证地理知识，也对教师提出了更高的要求，教师应该具有高的地理素质，对地理的教科书应该有深入的研究，结合地方的地理情况和课本中的地理知识在课堂教学中有效地渗透环境教育，从而在提高学生的地理学习能力的同时，还能提高学生环境保护能力。引导学生树立可持续发展理念地理，是研究自然环境和人类活动是一个全面的学科，目前对于环境教育的问题就是要解决人类与生态环境之间的问题。而高中地理教学中渗透环境教育，就是培养学生的保护环境的意识。让学生运用地理知识解决环境问题，用科学有效的方法处理各种污染，从而促进环境和资源的可持续发展。

2.高中地理教学中环境教育的渗透与整合策略

2.1充分了解环境教育，提高教师的专业水平

教师对环境保护教育比较陌生。要将环境保护教育渗透到高中地理教学中，教师必须充分理解环境保护教育的内涵。因此，教师应在加强环境保护教育的同时，提高自己的专业水平。学校可以为教师开展一些培训活动，通过这些活动，教师可以不断学习新的教学知识。同时，加强教师之间的教学经验交流，可以使教师共同努力，共同进步，更好地进行环境保护教育的渗透与融合。

2.2全面开展环境保护活动

开展活动是学生学习地理知识和环境知识的重要途径，也是学生树立环境保护意识的重要途径。例如，学校可以举办关于环境问题的讲座，让学生了解最新的环境问题，真正了解当前的环境问题。此外，组织学生进行户外实践活动也是一个重要环节。环境问题是社会发展过程中亟待解决的问题，是人类正常生活的保障。将环境教育引入高中地理教学是一项重要的举措。

2.3深入研究书籍中的环保材料。

高中地理教材中含有丰富的环境资料。教师必须深入挖掘这些材料，有效地教育学生，提高他们的环境质量。此外，高中地理教材对全球及各地区的人口、资源和环境状况的有效解释，将改变学生的地域观念，正确对待环境破坏，增强学生热爱祖国的意识。因此，教师必须充分挖掘教材中的环保材料，从而激发学生的环保意识。

2.4开发相关校本课程，开展地方地理教学，加强环境教育。

校本课程是学校特有的课程资源，对环境教育的实施具有积极意义。特别是在地理教学方面，学校通常有自己特色的地理课程资源，其中包含了许多环境教育内容。因此，在环境教育校本课程中，教师应善于开发地理教学资源。例如，教师可以以保护家乡环境为出发点，开展校本课程，挖掘当地环境教育因素，提高学生的环保意识。

3.将环境教育渗透到高中地理教学中的优势

一方面，培养学生强烈的环保意识。将环境教育渗透到地理教学中，除了能够培养学生学习地理知识的兴趣，还能够让学生更加关注他们生活的环境的问题。首先，教师可以通过学生生活的环境加深学生对环境教育的理解，使学生对环境问题的类型和原因有一定的认识。其次，它可以提高学生对环境保護措施的意识，使学生对环境保护对策有一定的了解，知道自己在生活中可以做什么，并从自己做起。最后，提高学生参与环保工作的积极性。通过相关环境教育的影响，使学生深刻认识到环境问题的严重性。在意识到环境已经被破坏和污染后，人类是最大的受害者。因此，他们更有动力加入环保工作。

另一方面，环境的内容是高中地理教学的重要组成部分，虽然在高中地理教学中渗透环境教育是个漫长的过程，但是对高中生的环境教育却是非常重要的，而且随着污染环境的负面影响人们的日常生活越来越严重，同时也证明了保护环境的重要性。环境教育在高中地理课程中的渗透是一种综合性的渗透，包括高中地理课堂教学观念的转变、教学方法的改变和教学方法的多样化。环境教育渗透到高中学生的地理学习将产生深远影响的问题，地理、能源、重要建设项目，可持续发展项目和其他方面解决了在未来的研究中，生活和工作，这有利于人类社会的可持续发展和环境治理的发展。

结束语：要将环境教育渗透到地理课堂教学中，必须注意培养学生的“同理心”。充分利用实例，增加学生的直观感受，加深学生对环境问题的理解，培养学生的环境行为。在新课程改革的背景下，实践课程旨在使学生在实践过程中掌握整理和分析地理数据的能力，深刻理解环境教育的重要性。环境教育的最终目的是把环境保护意识付诸行动。将环境教育渗透到地理课堂教育的各个环节，加深学生的环境意识，并将其转化为具体的行动，体现在学生以后的生活和工作中，从而促进社会环境教育的发展。

参考文献：

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