摘要：小说所蕴含的主题往往是多重的，这就要求教师应注重引导学生对文本进行多元化解读，从不同角度来分析作者的表达意图。以《孔乙己》为例，其主题可以说是批判封建科举制度和封建等级制度对人思想的禁锢，也可以说是批判了孔乙己自身缺乏反抗精神，还可以说是鲁迅先生向缺乏生存觉醒意识的人们的呐喊。

关键词：多元解读；同情；批判；呼唤

一、引言

小说教学是初中语文教学中的难点，由于小说自身具有多义性、开放性等特点，读者对于同一文本的解读往往会因为自身知识储备、个人经历、审美情趣等的不同而出现差异。《全日制义务教育语文课程标准》中要求学生欣赏文学作品时，要有自己的情感体验。所以，在初中小说教学中，教师应该注重引导学生从多元解读的角度来阐释和理解小说的主题。

《孔乙己》这篇小说描写的是一个在封建科举制度下，苦读一生也未能进入仕途的“失败者”的缩影。读完整篇小说，最先感受到的便是在当时的社会背景下人们对孔乙己这类人的冷漠和凉薄。因此，鲁迅先生对孔乙己的遭遇给予了一定的同情，同时也狠狠地批判了当时社会人的冷漠以及科举制度对人的摧残。但是深刻挖掘这篇小说的内涵会发现，其实隐藏在小说字里行间的是鲁迅对缺乏生存觉醒意识的人们进行的呐喊和呼唤。

二、《孔乙己》小说内涵的多元解读

（一）当时社会对苦人的凉薄

鲁迅先生在文中有这样一句话：“大约孔乙己的确死了。……