钱一

摘要：目前，大学英语教学遇到的瓶颈之一就是学生语言水平似乎停滞不前。这其中的原因并不单一，而中介语的石化现象不可忽视。基于大学英语教学现状，结合中介语石化现象的原因分析，从语言基础教学，文化因素教学，以及语言输入三个方面提出应对策略，希望对学生和教师有所参考。

关键词：大学英语；中介语；石化现象

一、引言

随着英语学习的流行与普及，很多学习者，也包括很多教学者在某一时刻都有英语水平难以再取得进步的感受。也有高校的学生反馈大学英语课程并没有明显提高他们的英语能力。这一现象应该得到各大高校的足够重视，毕竟我们的教学不能只满足于填满时间，考试及格的层面，更重要的是提高学生全方面运用英语的实际交际能力。中介语的石化现象是二语习得中不可避免的问题，也是导致英语水平不再提高的原因之一。

二、中介语与石化现象

中介语（interlanguage）的概念是Selinker于1972年首次提出来的。它指的是在二语习得过程中，学习者使用的介于母语与目的语之间的一种动态的语言系统。随着二语习得者学习的不断进展，中介语会逐渐接近目的语。Selinker同时指出二语习得者的语言能力经过一段时期的稳步提高后就会出现停滞不前的徘徊现象，这就是学习者的中介语出现了石化现象（fossilization）。在形式上，石化现象可以分为个体石化和群体石化。个体石化表现在两个方面：一是偏误， 也就是错误被多次纠正并被认为已消除，然而又重复出现；……