耿文

摘 要：写作是一项重要的语言输出技能，很大程度上反映着学习者的语言水平和能力，其重要性不言而喻。从实际情况来看，初中英语教学中的写作教学还存在各种问题，教学效果不理想，学生的写作能力较弱。而学生英语写作能力的高低，其实和知识面，老师的指导和训练，对生活的观察和体验以及对文章的精心修改是分不开的。英语写作能力的提高不是一蹴而就的，但也是有章可循的，下面本文就自己的点滴体会，尝试和各位同仁一起来探讨提高初中学生英语写作能力的可行性方法。

关键词：初中英语；写作教学；教学质量

一、扩大学生的知识面，积累写作素材

写作往往是一个人的综合语言运用能力的展示。作者的知识水平往往直接或间接的影响作文的质量。只有学生拥有大量的知识积累，有足够量的语言输入，才会厚积薄发，才会得心应手，才会写出内容丰富、表达准确、富有思想的作文。这正是契合了外语教育语言学中的语言输入（In-put）和语言输出（Out-put）的理论。黄源深教授曾在《外语界》上撰文谈英语教学经验，明确指出“好的英语是读出来的”。文章批判了当前英语教学重“打钩练习”（multiple choice）轻阅读的不良倾向，还讲述了许国璋先生硬着头皮读David Copper field学英语的故事，并在文章结尾呼吁道：“让学生读得多些，更多些”（黄源深，2006：66）学生如果没有渊博的知识，就不可能有独特的见解，就不可能有认识事物的深度和广度，就不可能有丰富的想象力，就不可能有思维的任意驰骋。……