张华强

摘 要：随着教育改革的不断推进，教育模式和手段也逐渐发展出新的形式，学案导学突出了学生的课堂主体地位，改变了传统课堂教学模式的弊端。本文通过阐述初中历史课堂教学的特点，分析传统教学模式的缺点以及学案导学模式的优势，希望可以帮助历史教师提升课堂教学质量，促进初中生全面发展。

关键词：初中历史；课堂教学；学案导学

历史课是初中生主要学习科目之一，学习历史可以丰富初中生的历史文化知识，帮助初中生树立正确的历史价值观和思想意识形态。在新课改的要求下，初中历史教师逐渐开始对传统的教学模式進行革新，将学案导学的教学模式应用到课堂教学中，把学生作为课堂主体，充分提高了学生的历史学习能力。

一、立足教学内容，科学设计教案

在传统的初中课堂教学模式中，历史教师作为课堂主体，对学生实行填鸭式的知识灌输，学生只能被动接受历史知识，使得学生在长时间的枯燥学习中，对该课程感觉到厌倦，降低了课堂教学效率和质量，阻碍着学生历史成绩的提高。而学案导学的课堂教学模式将学生作为课堂主体，教师利用学案的引导作用，充分调动学生的学习积极性和自主性，可以有效提高学生的课堂学习效率，对营造教学氛围和增强学生独立思考能力具有重要的积极意义[1]。

学案导学是指教师在实际教学过程中，将学案当作一种指引学生自主学习的引导，从而培养学生的学习兴趣和能力，其主要作用主体是学生。……