马晓华

【摘要】本文首先从写作的背景加以阐述，即现代的孩子大都受到都市化以及个人娱乐的兴盛的影响，个性趋向孤独自私，缺乏合作精神，同时加上课业负担和教师的管束，童年游戏的天地——一个健康的必不可少的儿童发展历程日趋减少。其次，是从集体游戏的作用来阐述，即有组织地引导学生进行游戏活动，不仅可以满足学生的生理需要和归属感的需要，还学生一个健康快乐的童年，还可以在这种团队游戏中，让学生学会投入参与、互相合作以及积极思考去解决疑难问题，同时，老师亦可以通过观察学生对游戏的反应以及行为表现，有助于加深对学生的了解，拉近师生距离，与学生分享游戏过程的感受并进行教育和辅导，使学生的个性得到充分、良好的发展。

【关键词】集体游戏 个性发展 设计环节

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0213-01

1.集体游戏概念及意义

集体游戏是一群人（两个以上）遵守一个或者若干个游戏规则而进行的快乐、健康的活动，这种活动通常通过情境设置、角色分配、参与达成某个目标，如愉悦身心、竞赛、合作、沟通、训练、教育和辅导等。它常常被应用于团体心理辅导、企业培训当中。我们应该认识到这也是一种培养学生交往能力的有效途径和手段。

2.低年级小学生对游戏的需要

在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动需要，包括对游戏活动的需要和对运动活动的需要。这一点应受到教师和家长的高度重视，因为活动对他们生理和心理的健康和发展是必不可少的，小学生对活动的兴趣不像幼儿那样主要对活动的过程感兴趣，而是逐步转为注重活动的结果。……