熊泽秀

摘 要： 面对大学生就业难的局面，实习制度的构建与完善迫在眉睫。实习可以帮助学生积累工作经验，提高工作技能。一个合理的、完善的实习制度能促使学生在实习过程中理论和实践相结合不断地学习，有助于学生的职业规划；企业在与学校的实习合作中，可以吸引和遴选优秀人才，从而降低工作成本，提高经济效益；一个完善的实习制度对于高校招生与课程的规划同样有着积极的作用。

关键词： 创新型 实习 就业 艺术设计

2012年5月，北京大学校长助理呼吁禁止大学生实习的报道转载，引发社会对大学生实习问题的关注，林佩怡（1999）研究中发现学生在实习过程中获得的学习、工作经验与知识技能，对学生的学习成果与未来就业具有相当的影响。曹胜雄、荣继业与刘丽云（2000）的研究指出学生通过实习制度可学到实际工作和知识技能、与进入社会需要的人际关系，并进一步培养其独立的品格，丰富其社会经验，同时有助于职业规划，降低就业前的焦虑感，更有助于自我价值的提升。实习是连接学校和连接社会的重要纽带，是学生真正步入社会前的学习过渡。将学生留在学校，固然可以全程监控管理，但有的放矢的“以学为实，以习为学”实习教育更有效果，它可以帮助学生探索自己的职业选择，获得更强的职业竞争力。

一、大学生实习制度在国际上的推行

对大学生实习与相关问题的关注在很多国家都是相当重视的。1997年英国教育专家Dearing Report建议高等教育学生都应该在毕业时具备一些形式的工作经验。The Lambert Review（2003）提到：工作经验被认为是发展就业技能和职业意识。英国对于大学生职场结合的重视，始于1980年，在1990年时，英国就业部开始对部分学生给予辅助，辅助重点就在实习制度上。同时，英国政府于2009年出版《展现抱负报告书》，检视重要各专业领域人才的招募过程与构架，以及到达这些专业的路径，其中特别指出实习及工作经验对社会流动产生的影响，尤其在创意产业方面建议公平实习制度。

香港教育统筹委员会在《教育制度检讨：改革方案咨询文件》中从社会转变检讨教育的重点和功能，提到“教育不再是精英教育，而是全人教育，帮助学生将来生活和工作做好准备，并且推动社会繁荣和进步”。在此观点下，大学必须顺应学者及社会的实际需要，并且做出适当的改变。教统会进一步在《香港教育制度改革建议》中指出，要帮助学生培养多方面能力和态度，为全人教育和终身受益奠定良好的基础，就必须给他们提供全面均衡的学习经历。

澳洲工商会表示，由企业、工业与高等教育相互合作的工作融合学习对于澳洲人才的培养极其重要，尤其工作属于学习之学分内容，以使学生相关领域的学习更加扎实。澳洲科技大学联盟指出，企业雇主希望在全球化、高度竞争的环境下，毕业生是具备专业技能、通识技能，并愿意终身学习的毕业生。因此，在提供学生取得相关工作经验的过程中，并非仅仅是大学校园的责任，政府与业界都应合作，建立系统性的学生实习构架。

二、艺术设计专业近几年的实习问题

1.学生对自己的职业欠缺规划。

（1）现象一：找工作的盲目性。据近几年就业调查显示，50%的学生不希望从事本专业的工作，想做文员或销售。部分学生只希望进入一所好的大学，才在高考时选择艺术这个看似捷径的专业，而对自己的专业缺乏热爱的学生一般在自己的专业学习上表现出不够上心，往往专业成绩一般，所以选择工作的时候对自己的专业岗位不感兴趣。

（2）现象二：急功近利。艺术设计专业的学生头脑灵活，想象力丰富，这样有利于设计创新。但是具有这种特质的学生，也许在选择工作上存在强烈的新鲜感，表现出独特的个性，在工作选择上经常眼高手低，高不成低不就，缺乏吃苦耐劳的精神，一旦在一个岗位上工作一段时间之后，发现没有达到预期的薪酬和岗位目标，就开始变得消极。

（3）现象三：跳槽的频繁性。2017届毕业生的就业调查问卷显示，自2016年9月-2017年6月这个时间段里，60%的学生至少换过三家单位，只有10%的学生自始至终在一家单位工作。

2.在实习岗位上，走过场现象严重。

（1）企业对实习生的不重视。企业会担心实习生影响他们正常的工作秩序，会担心他们发生意外需要赔偿，会担心泄露商业机密，会担心他们给单位带来更多的管理问题，会担心给公司带来不必要的额外负担。所以在布置工作上就给他们最简单的事情，类似于打杂，会挫伤学生实习的积极性，反而觉得销售行业能给自己带来存在的价值，所以后期转行到销售工作。

（2）学生的实习态度不端正。部分学生认为实习只是完成学校的教学任务，只是拿一份工资，对待企业安排的工作不脚踏实地好好完成。

（3）实习考评制度的不完善。部分学校对于学生在实习期间的考评制度不够完善和成熟，导致一些学生有空可钻。

三、艺术设计专业学生在校期间的实习教育

1.加强职业规划的课程教育，增强学生职业规划意识。

学工部门应该成立实习督导，对于职业迷茫者予以及时辅导和帮助，并带领学生在课外之余参加一些社会公益活动，培养学生吃苦耐劳的精神，增强学生的社会责任感。

2.加强校企合作，并落到实处。

在项目课程教学中，制定相关课程可以在企业完成，真正体验企业就业的严峻性和项目的真正实战。鼓励学生利用寒暑假去企业短期实习。有的反对的声音会讲过早出外实习，会影响学生的基础课程学习。但是Hay&Lindsay;（1969）的研究显示，在校学生出外公司实训一周15小时比没有出外实习的学生，学习成绩更高。但一周超过15小时，对专业学习有少许影响。

3.发挥实习督导的作用，加强实习监管力度。

安排实习时，实习督导扮演着重要的角色，给学生“量体裁衣”，根据学生不同的特质，推荐适合的岗位给他，并在实习过程中全程跟踪与辅导，使企业和学校发展双赢的合作策略。例如艺术设计学院与索菲亚家具设计有限公司的合作，在学生未出外实习之前，索菲亚就进驻到学院开设相关课程，对于课程感兴趣的学生可以去学习，课程结束后，就进行考试，选拔最终合格的人员进入公司进行入职培训，并在实习期间，学院也派职业督导时不时去企业查看工作，了解情况。考进去15人，工作一年后，仍有13人在岗。学生在毕业调查问卷中写道：“在学校先进行岗位需求教学，这让我入职后感到很自信，并对自己的职业生涯充满信心，对于一进企业就能得到企业的重用，让我感到大大提升了人生价值。”

就业指导中心应多鼓励学生具有企业家的精神，鼓励他们创业和创新。

4.学院及时根据市场需求，调整人才培养方案。

在学生实习前，学院相关部门应该对各专业的就业领域进行全面调研，了解到设计行业的最新动态、企业用人需求、时间、特点等，根据调研结果合理地划分艺术设计学院各专业的专业结构，避免学生就业面过窄的情况发生。为培养宽口径、具有持久就业竞争力的技能型人才提供保障。

四、在实习过程中，加强实习管理。

1.明确企业、学校、家长、学生的具体责任和义务，合理划分部门职能。

学校还要对学生进行实习纪律、生产安全、自救自护及思想道德等多方面教育，通过一系列评价和激励措施，调动他们的参与热情，提高自我保护和自我管理能力，使管理发挥最大的效能，确保顶岗实习工作的质量和效率。

2.联合企业管理及学生自我管理，面对面全程跟踪和远程网络管理渠道。

建立公共管理平台、企业监管人、校方监管人和学生的监管平台，让实习信息畅通化和透明化。

3.加大实習监管力度。

规定任何一个单位的实习都至少有4周或更多时间，不得随意跳槽。实习督导应定期去单位视察，及时关心和解决学生的具体工作需求。实习督导不仅是企业和学生的桥梁，更负责学生的作业、督导和实务指引。

4.量化实习考核标准。

企业、学生及实习督导三方根据实习量化标准给出实习分数，最后综合出该学生的实习成绩。

面对大学生就业难的局面，实习制度的构建与完善迫在眉睫。实习可以帮助学生积累工作经验，提高工作技能。一个合理的、完善的实习制度，可以促使学生在实习过程中理论和实践相结合不断地学习，有助于学生的职业规划；企业在与学校的实习合作中可以吸引和遴选优秀人才，降低工作成本，提高经济效益。同时一个完善的实习制度对于高校招生与课程规划有着积极的作用。

参考文献：

[1]朱小平.论高职院校学生的顶岗实习制度[J].天津职业大学学报，2009（2）.

[2]吴瑞红.高职院校顶岗实习教育模式存在的问题与对策[J].石家庄职业技术学院学报，2012（4）.