石良武 张萌 刘宁 李书成

【摘要】在开展高校教师信息化技术水平与需求调查分析的基础上，研讨网络学习空间与微课设计制作等信息化新技术推广培训方案及其实施效果，以期提高教师信息技术整体水平和创新运用信息化新技术的能力。

【关键词】信息化 新技术 微课程 创新应用

【基金项目】湖南省普通高等学校教学改革研究项目“普通高校教师信息化教学评价要素优化研究”（湘教通〔2016〕400号521）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0184-02

引言

通過对有关文献的整理与分析发现，国内外关于信息技术应用水平的评价进行了一定的研究，取得了一定成效。随着MOOC（慕课）、网络学习空间、微课程、翻转课堂等新型教学模式的不断涌现，结合普通高校教育教学的空间性、实践性、情境性特点来研究信息技术应用水平评价方式需要与时俱进，教师信息化新技术创新应用的推广任重道远。

1.教师信息化技术水平与需求调查分析

为了更好的掌握教师信息技术能力现状，了解教师所需，有针对性的开展系列新技术的培训，课题组拟定了《湖南商学院教师新技术培训调查问卷》对全校十五个院部教学单位报名参加信息化新技术培训的教师进行了测评，统计结果分析如下。

（1）年龄结构分析

有意愿参加信息化新技术培训的教师年龄31～40岁占48%，41～50岁占37%，51岁以上占15%， 30～50岁之间是主要年龄阶层。

（2）信息技术课堂教学应用分析

在平常的课堂教学中，教师每堂课都会使用或经常使用信息技术的分别占37%和52%，但仍有11%的教师很少运用信息技术手段授课。……