常嫚

【摘要】创新是民族进步的灵魂，更是一个国家得以屹立于世界民族之林的核心动力。当今世界各国间的竞争归根结底是人才的竞争，创新意识作为高素质人才的固有属性，因而需在人才培养中重视其创新意识的培养。其中，中学阶段作为我国校园教育的重要阶段，在这一时期加强对学生创新能力的培养至关重要。为此，本文以思想政治课程为例，对如何培养学生的创新意识进行探究分析，以期能够借此完善中学思想政治教学的质量与强化学生的创新意识。

【关键词】中学 思想政治 创新

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0062-01

创新不仅是时代发展的需要，更是教育工作推进的核心。中学教育应重视对学生创新意识的培养，让学生在创新中不断强化自身的综合能力，从而促进其日后的全面发展。其中，思想政治作为中学阶段的基础性学科，其需每个学生掌握基础思想政治理论知识，并能在其理论指导下提升自己的“三观”认识。教师在日常教育中除了要对学生的思想道德素养、日常行为规范和基本学科素质要求进行强化以外，还要借助思想政治对学生的创新意识进行培养。

一、结合大纲要求，转变教学观念

传统教学模式以“填鸭式”为主，该教学模式未能充分凸显学生在学习工作中的主体性地位，并只能被动接受教师的教学，严重限制了学生的自由发展和创新意识的发展。久而久之，学生的自主思考能力便会下降，亦无法领悟思想政治课中的核心内容，进而降低了政治课教学的有效性。为此，结合当前大纲要求，不断转变中学思想政治教学观念与方法势在必行。

新课改全面实施以来，中学素质教学全面对培养什么样的人才进行目标性调整，教师自身要认识到现代化教学理念的目标和任务需求，时刻以创新严于律己，不断丰富自身思想政治知识的同时，亦要以培养学生的创新意识为教学重任。为此，教师要从以下几方面完善自己：第一，备课。教师在备课中要充分认识到学生主体地位的重要性，在备课中将引导性的内容进行优化设计，使学生在课上的主观能动性得到最大发挥。第二，精选教学方法[1]。教师要结合班级学生的实际情况创新教学方法，选择科学合理的教学法为学生进行知识讲解。第三，学会“减法”。教师要懂得节约讲课时间，适当给学生一定自由思想时间，从而激发学生的创新意识，而不是一味的在教学中抢占授课时间。

二、理论应用于实际，强化学生运用能力

21世纪的素质教育重视创新，而实践是人才创新意识得以强化的关键。为此，在中学思想政治教学工作中，教师不仅要夯实学生的理论基础，更要对学生进行实践能力的培养，让学生在理论指导下提升自身的实践能力和创新能力。传统中学思想政治教育中，学生对基本的理论知识掌握十分扎实，但因缺少实际应用和训练，进而导致其记的多懂得少，养成了一批又一批高分低能的学生。思想政治课程观点丰富、理论性强，但不能摆脱实际生活进行单纯的理论讲解，若想进一步提升学生的创新意识还需融入到生活实践中去。对此，教师可在教学中将理论与生活实际相结合，如“大家认为沙尘暴天气该怎么处理？”在教师的问题引导下，学生便会积极思考其产生的原因有哪些、该怎么治理以及如何处理人与自然之间的关系，有效的实现了知识的接受、能力的提升和创新意识提升的有机统一[2]。

三、密切师生关系，激发学生学习热情

心理学研究表明，积极的情感有益于激发人的思维能力，让人在积极的情感中提升个人创新意识，从而不断提升自身的综合能力素养。在中学教育阶段，学生面临的学习压力较大，往往容易对学习失去热情与兴趣，加之思想政治课本身以理论为主，更容易让学生对其学科产生抵触心理。学生在学习中时刻保有热情是提升其创新能力素养的关键，同时亦有利于其厘清思想政治课程的意义和价值所在。例如，在《亲近社会》这一章节的教学工作中，教师在讲课前可先借助多媒体荧幕为学生播放一定视频资源，同时又在各种赈灾物资与医疗援助中看到了一方有难八方支援的动人场景，通过如此具有视觉冲击力的视频资料播放，学生的心理会更为有所触动，从而既激发了学生的积极情感，实现知识的传授，又让学生懂得如何处理好人与社会的关系。

总而言之，在万众创新的现代化发展中，中学思想政治教学工作亦要紧跟时代的發展潮流，积极对学生进行创新意识培养。教师作为教学引导者，要不断提升自身的专业素养，时刻秉承着创新型的教学理念，在充分认识到学生创新意识培养的重要性背景下，积极转变传统单一的教学模式，从创新的角度分析现有教学方案中的问题所在，唯有如此，才能让中学思想政治教育在创新教学模式下培养学生的创新意识，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]闫黎明.高中思想政治教学与学生创新意识的培养[J].中国新通信，2017（09）：134.

[2]刘莉.思想政治理论教学中培养学生创新意识的缘由[J].市场周刊（理论研究），2012（12）：116-118.