郭祖权

【摘要】信息技术与初中数学课堂教学的整合应用是当前国内实现基础教育教学改革的重要内容，注重对学生发现问题的能力进行培养，同时注重锻炼学生对问题的探究能力，培养其创新、合作、自主等方面的精神，让数学教育迎合新课改的要求而朝着健康发展的方向迈进。文章从农村初中数学出发，探讨其课程教学与信息技术的有效整合。

【关键词】农村初中数学；信息技术；整合策略

将信息技术和初中数学课堂教学进行整合，在实现人才培养目标方面发挥着独特的优势。尤其是农村学校要从实际出发，探索出两者整合应用的有效教学模式，既推进全面的素质教育，也实现初中数学学科教学的创新改革。

一、农村学校的信息技术应用现状

当前信息技术的发展与应用无疑给教育工作带来了很大的影响，推动着其深入变革的进程。尤其是信息技术与学科的整合已经成为信息技术融入教育活动中不可逆转的发展趋势，要求教师能够响应国家落实现代远程教育的指导理念，将信息技术这一独特的教育辅助手段优势运用到实际教学过程中。当前农村中小学已经注重配备多媒体教室，但是其多媒体信息技术教学依旧处在初步发展阶段，即便获得了一定的成效，还是无法赶上城市中小学的信息技术教学水平。农村中小学的资金投入并不多，技术含量不足，同时师资力量也有待加强，再加上教学观念给信息技术的推广应用带来一定的阻碍，导致多数农村中小学的数学教师所能掌握的信息技术能力仅限于简单的操作技术，比如下载、修改或者演示，难以借助信息技术制作高质量的数学课件。……